🇨🇳 Vita Cui Anqi

Vita Cui Anqiは2015年、ほとんどの5歳児が靴紐の結び方を学んでいる頃にプログラミングの世界に足を踏み入れた。彼女の最初の言語はScratchだった。MITが子どもたちに計算論的思考を紹介するために設計したビジュアルプログラミング環境である。彼女は画面上でブロックをドラッグし、シンプルなアニメーションやゲームを作り、コードが自分の命令通りに正確に応答することを発見した。癇癪もなし。交渉もなし。創造的可能性に包まれた純粋な論理。北京で働く両親は、強制することなく彼女の興味を奨励し、コンピュータと基本的なチュートリアルへのアクセスを提供した。数か月以内に、Vitaは既製の例を超え、独自のプロジェクトを設計し、何かが壊れたときのデバッグ方法を独学で学んだ。アパートは静かなキーボードの打鍵音で満たされ、プログラムがついに正しく動いたときの彼女の時折の歓声が響いた。プログラミングは、英語よりも前に彼女の母語となった。

10歳までに、Vitaはその力と優雅さに惹かれてPythonに進んだ。彼女は10代や大人向けに設計されたオンラインコースを貪り、大学生が躓く概念を軽々と通過した。データ構造、アルゴリズム、オブジェクト指向プログラミング——彼女はScratchを通じて彼女を駆り立てたのと同じ貪欲な食欲でそれらすべてを吸収した。しかし、何かが彼女を悩ませた。自分の学習を加速させたリソースは散在し、一貫性がなく、しばしば中国語への翻訳が不十分だった。幼い子どもたちにはさらに選択肢が少なかった。ブロックベースのおもちゃと本格的なプログラミングの間のギャップは、ほとんどの子どもにとって埋められないように思えた。彼女はより良い道筋がどのようなものかをスケッチし始め、カリキュラムのアイデアとレッスン構造でノートを埋めた。11歳のとき、彼女は近所の子どもたちを無料で指導し始め、8歳児にループと条件文を教える方法についての自分の理論を試した。セッションはうまくいった。子どもたちは理解した。保護者たちはもっと求めた。

2022年、Vitaはそれらの実験をVita Code Academyとして正式化した。12歳で、彼女は複数の省にわたる小学生にPythonとScratchを教えるオンラインプログラミングスクールの創設者兼主任講師となった。彼女は自分でカリキュラムを設計し、自分自身の学習軌跡を活用しながらも、説明を簡素化し、遊びのように感じられるインタラクティブなプロジェクトを追加した。授業は週3回、ビデオ会議で行われた。彼女はスタッフを雇わなかった——彼女自身がスタッフだった。保護者たちが子どもたちの真の技能発達を見るにつれ、口コミで受講者は増えていった。Vitaは自分自身の7年生の学業と、20人、30人、40人の生徒への指導のバランスを取った。彼女はカレンダーを色分けした:緑は自分の授業、青は生徒の授業、赤はレッスン計画。睡眠は交渉可能となった。仕事は疲弊させるものだった。彼女はこれほど幸せだったことがなかった。

2023年、この話は全国メディアに届いた。共産党の機関紙である人民日報が、STEM分野における早期起業の模範として彼女をプロフィール掲載したのだ。記事は彼女を好奇の対象としてではなく、若い学習者のためのアクセス可能なコンピュータサイエンス教育における真のギャップに対処する真剣な教育者として位置づけた。CCTVは独自のセグメントで後に続き、Vitaが数百万人の視聴者にライブレッスンを教える様子を放送した。この注目は彼女を地域的な現象から、道具と自律性を与えられたときに中国の若者が成し遂げられることの象徴へと変貌させた。招待が殺到した——講演の依頼、教育カンファレンス、育児雑誌のインタビュー。彼女はそのほとんどを断った。アカデミーが彼女の集中を必要とし、彼女はメディアの義務によって教育の質が薄まることを拒んだ。名声は結構。教えることの方が重要だった。

Vitaのプログラミング教育哲学は、中国の学業生活の多くを定義する競争的圧力を拒絶した。彼女はランキングを付けず、リーダーボードを掲載せず、最速完了への賞を授与しなかった。生徒たちは創造性を速度よりも強調するプロジェクトを通じて、自分のペースで進んだ。9歳児はScratchでアニメーションストーリーを構築するのに3週間かけるかもしれない。10歳児はPythonの基礎を駆け抜け、データビジュアライゼーションの探索を始めるかもしれない。どちらの道も等しく奨励された。彼女はオリエンテーション電話中に保護者に原則を引用した:「プログラミングは最も寛大な超能力です。永遠に与え続けることができます」彼女はそれを文字通り意味していた。生徒たちが学ぶすべてのスキルは、自分自身の習得を減らすことなく無限に共有できる。その豊かさのマインドセットはすべてのレッスンに浸透した。ミスはデバッグの機会として再定義された。行き詰まった生徒は自分の考えを声に出して説明するよう奨励された。これは彼女が自分の学習プロセスから採用した実践だった。

2024年までに、Vita Code Academyは200人以上の生徒を教え、待機リストは数か月先まで伸びていた。彼女は依然としてすべてのクラスを自分で教えていたが、最も早く最も上級の生徒たちを初心者セッション中のティーチングアシスタントとして訓練し始めていた。モデルは設計上、頑なに拡張不可能なままだった。彼女はフランチャイズ化し、講師を雇い、ベンチャー資金を追求することもできた。投資家たちは尋ねた。彼女はすべてを拒否した。成長は希薄化を意味し、希薄化は彼女の教育と生徒の学習との間の直接的なつながりを失うことを意味した。14歳で、彼女は北京の競争の激しい中学校に通いながら、フルタイムの教師のスケジュールを維持した。彼女自身の学業成績は優秀なままだったが、彼女は静かに伝統的な高考の道を選ばないことを決めていた。大学は待てる。アカデミーは待てない。何百人もの子どもたちが、彼女が教えることを選んだからプログラミングを学んでいる。その事実がすべての決定を固定した。

今日、Vita Cui Anqiは教育、技術、若者の起業の交差点で活動している。この空間は、彼女が占める前には中国の文脈でほとんど存在しなかった。彼女は教え続け、カリキュラムを洗練し続け、年齢が影響力を決定する必要がないことを証明し続けている。彼女の生徒たちはプログラミング競技会で優勝し、独自のプロジェクトを構築し、年下のきょうだいに教えるようになった。何人かは独自の指導プログラムを始め、異なる都市で彼女のモデルを再現している。波及効果はコードの行を超えて広がる。彼女は、12歳が市場ニーズを特定し、解決策を設計し、大人の共同創設者や機関的支援なしでそれを規模で実行できることを実証した。その先例は重要である。教育当局は、コンピュータサイエンス教育の改革に関する議論で彼女の仕事を引用している。保護者たちは、許可とサポートが与えられれば自分の子どもたちが何を成し遂げられるかを再考する。Vitaはコードを書き、教え、次のレッスンを計画する。