Respuesta corta: Un CI de 95 es promedio: superior a cerca del 37 por ciento de las personas e inferior a cerca del 63 por ciento. Se sitúa cinco puntos por debajo de la media de 100, dentro de la banda de 90 a 109 que tanto la WAIS-IV como la Stanford-Binet 5 denominan Promedio. En una escala de DE 16 se lee como 95; en la escala Cattell de DE 24, alrededor de 92.
Sombreado: la proporción de personas que obtienen un puntaje más alto en una escala de media 100 y DE 15.
De un vistazo
| Percentil | 36.9 (cerca del 37% obtiene un puntaje menor) |
|---|---|
| Rareza | Común: cerca del 37% de las personas obtiene un puntaje menor |
| Clasificación Wechsler | Promedio |
| Clasificación Stanford-Binet 5 | Promedio |
| En una escala de DE 16 | Cerca de 95 |
| En una escala de DE 24 (Cattell) | Cerca de 92 |
| ¿Elegible para Mensa? | No (límite 130) |
Dónde se sitúa el 95
Un CI de 95 se encuentra un tercio de una desviación estándar por debajo de la media. Se clasifica en el percentil 36.9. En un grupo de 100 adultos elegidos al azar, cerca de 37 obtendrían un puntaje menor y cerca de 63 mayor.
Eso lo coloca directamente en la banda Promedio, que las escalas Wechsler y Stanford-Binet definen como 90 a 109. La banda inferior, Promedio bajo, va de 80 a 89. Cada banda y su etiqueta aparecen en Clasificación de la escala de CI.
Dentro de la banda promedio
| CI | Percentil | Proporción con puntaje menor |
|---|---|---|
| 90 | 25.2 | aprox. 1 de cada 4 |
| 92 | 29.7 | aprox. 3 de cada 10 |
| 95 | 36.9 | aprox. 3 de cada 8 |
| 98 | 44.7 | aprox. 9 de cada 20 |
| 100 | 50.0 | 1 de cada 2 |
| 105 | 63.1 | aprox. 5 de cada 8 |
La banda de 90 a 109 contiene aproximadamente la mitad de todas las personas, lo que la convierte en el tramo más concurrido de la curva de campana. Un 95 se sitúa en su mitad inferior, a cinco puntos de cada extremo de esa mitad. Comparar CI 98, CI 99 y CI 100, o ver la completa tabla de rareza de CI.
Un puntaje es un rango, no un punto
Un 95 medido se interpreta mejor como una banda. Con un intervalo de confianza del 95 por ciento de unos cinco puntos en cualquier dirección, el puntaje real se sitúa probablemente entre 90 y 100. Todo en ese intervalo es Promedio.
Los puntajes también responden a las circunstancias. Volver a realizar la misma prueba en meses tiende a elevar los resultados solo por familiaridad: un estudio de la WAIS-IV encontró ganancias de escala completa de unos 7 puntos después de tres o seis meses, sin cambios reales en la capacidad. Un solo día bajo o alto no debería definir a nadie.
¿Es 95 un buen CI?
Es un puntaje ordinario, compartido por decenas de millones de personas capaces, y no establece ningún límite al aprendizaje. La investigación sobre el rendimiento escolar deja claro el punto. En 2005, Angela Duckworth y Martin Seligman estudiaron dos muestras de estudiantes de octavo grado, 140 y 164 estudiantes, y publicaron los resultados en Psychological Science bajo un título directo: “La autodisciplina supera al CI en la predicción del rendimiento académico de los adolescentes”.
La autodisciplina medida en otoño representó más del doble de la varianza en las calificaciones finales que el CI. También predijo la asistencia, los puntajes de las pruebas de rendimiento y la selección en un programa de escuela secundaria competitivo. El efecto se mantuvo después de controlar la inteligencia medida. Los hábitos que se pueden construir, como la planificación, la persistencia y la práctica, tuvieron más peso que el puntaje de la prueba.
Qué significa un 95 en la práctica
La mayoría de los empleadores y universidades nunca ven un puntaje de CI. Juzgan las calificaciones, los promedios, las referencias y muestras de trabajo, los cuales recompensan la habilidad y el esfuerzo. El conocimiento especializado, desde un oficio hasta una profesión, se aprende a lo largo de años y no es lo que mide una prueba de CI.
El poder predictivo del CI es estadístico: describe promedios en grupos grandes, y los resultados individuales varían ampliamente a su alrededor. Nuestra guía sobre qué cuenta como un CI alto explica dónde comienzan las bandas superiores y qué añaden en promedio.
Cuándo tienen sentido las pruebas formales
Una evaluación formal vale la pena cuando depende de ella una decisión: un plan educativo, una cuestión clínica, una evaluación laboral. Eso significa una batería estandarizada como la WAIS-IV, WAIS-5 o Stanford-Binet 5, administrada por un psicólogo con licencia. Nuestro test de CI gratuito es un examen de práctica para la curiosidad, no un diagnóstico. Para más información sobre sus límites, lea ¿son precisos los tests de CI online?
Preguntas frecuentes
¿Es 95 un buen CI?
Un CI de 95 es promedio. Es más alto que aproximadamente el 37 por ciento de las personas y se sitúa dentro de la banda de 90 a 109 que incluye a aproximadamente la mitad de la población. La investigación muestra que rasgos como la autodisciplina pueden predecir las notas escolares con más fuerza que el CI, por lo que un 95 no impone un límite fijo al logro.
¿Es un CI de 95 bajo?
No. Todas las pruebas principales clasifican 95 como Promedio. La banda de Promedio Bajo comienza por debajo de 90, y las puntuaciones en el rango Límite caen por debajo de 80. Un 95 está cinco puntos por debajo de la media de 100, una brecha casi igual al error de medición de una sola prueba.
¿Qué percentil es un CI de 95?
En una escala con una media de 100 y una desviación estándar de 15, un CI de 95 cae en el percentil 36.9. Eso significa que aproximadamente el 37 por ciento de las personas obtienen una puntuación más baja y aproximadamente el 63 por ciento obtienen una puntuación más alta.
¿Qué predice las notas escolares mejor que el CI?
En un estudio de 2005 sobre alumnos de octavo grado, Angela Duckworth y Martin Seligman encontraron que la autodisciplina medida en otoño explicaba más del doble de la varianza en las calificaciones finales que el CI. El CI todavía predice el rendimiento escolar, pero es un factor entre varios.
Fuentes
- Duckworth & Seligman (2005), La autodisciplina supera al CI en la predicción del rendimiento académico de los adolescentes, Psychological Science 16(12) — Muestras de 140 y 164 alumnos de octavo grado; más del doble de la varianza
- Clasificación de CI (Wikipedia) — Bandas Promedio, Promedio Bajo y Límite
- Estevis, Basso & Combs (2012), Efectos de la práctica en el WAIS-IV — Aproximadamente 7 puntos de ganancia en el FSIQ al repetir la prueba
- Cociente intelectual (Wikipedia) — CI de desviación; intervalos de confianza
Estándar editorial: Las cifras de CI de personajes históricos son estimaciones retrospectivas y están etiquetadas como tales; las puntuaciones de personas vivas aparecen solo cuando la persona las divulgó o un medio de comunicación respetable las informó. Correcciones: contacte a los editores.