Respuesta corta: Un CI de 138 es muy superior: más alto que aproximadamente el 99,4 por ciento de las personas, aproximadamente 1 de cada 177. Se sitúa 2,53 desviaciones estándar por encima de la media de 100 y califica para Mensa en una prueba supervisada y aprobada. Es uno de los predictores más fuertes que tiene la psicología del éxito académico, sin embargo, el estudio más famoso de personas con puntuaciones altas muestra que no puede predecir quién cambiará un campo.
Sombreado: la proporción de personas que obtienen una puntuación más alta en una escala de media 100, DE 15.
De un vistazo
| Percentil | 99,44 |
|---|---|
| Rareza | Aproximadamente 1 de cada 177 (0,565 por ciento obtiene 138 o más) |
| Clasificación Wechsler | Muy superior (WAIS-IV) / Extremadamente alto (WAIS-5) |
| Clasificación Stanford-Binet 5 | Superdotado o muy avanzado |
| En una escala de DE 16 | 141 |
| En una escala de DE 24 (Cattell) | 161 |
| ¿Candidato a Mensa? | Sí, ocho puntos por encima de la línea de 130 en pruebas de DE 15 |
Qué significa un CI de 138
Un 138 se sitúa 38 puntos por encima de la media, 2,53 desviaciones estándar en la curva de campana. En un estadio de 50.000 personas, se esperaría que unas 280 obtuvieran esta puntuación o más.
El WAIS-IV lo llama Muy superior; el WAIS-5 llama a la misma banda Extremadamente alto. La Stanford-Binet 5 lo etiqueta como superdotado o muy avanzado. Las tres sitúan el 138 dentro del nivel superior de sus escalas. Para todas las etiquetas desde 40 en adelante, vea nuestra Guía de clasificación de CI.
Cómo se compara 138 con sus vecinos
| CI | Percentil | Proporción igual o superior | Rareza |
|---|---|---|---|
| 130 | 97.7 | 2.3% | 1 de cada 44 |
| 135 | 99.0 | 0.98% | 1 de cada 102 |
| 138 | 99.4 | 0.565% | 1 de cada 177 |
| 140 | 99.6 | 0.38% | 1 de cada 261 |
| 145 | 99.87 | 0.14% | 1 de cada 741 |
Entre 130 y 138, el grupo de clasificación se reduce en tres cuartas partes. Ese es el lado empinado de la curva en acción. Puede encontrar más comparaciones en nuestra Tabla de rareza de CI.
Los niños superdotados de Terman: un siglo de evidencia
En 1921, Lewis Terman, de Stanford, comenzó a realizar un seguimiento de los niños en edad escolar de California con puntuaciones muy altas en el test Stanford-Binet. En 1928, la muestra contaba con 1.528 niños, 856 niños y 672 niñas. Su principal criterio de selección fue un CI de 140; el grupo tenía una media de unos 151.
A los niños les fue bien. Más de la mitad terminó la universidad, cuando alrededor del 8 por ciento de la población general lo hizo. Algunos se hicieron conocidos, entre ellos el psicólogo Lee Cronbach y el guionista de televisión Jess Oppenheimer. La mayoría llevó vidas sólidas pero sin nada destacable.
Dos niños examinados para el estudio no fueron seleccionados porque sus puntuaciones no fueron suficientes. William Shockley compartió el Premio Nobel de Física de 1956; Luis Alvarez lo ganó en 1968. Según el psicólogo Dean Keith Simonton, ningún miembro de la muestra de Terman ganó un Nobel en ningún campo.
Qué demuestra y qué no demuestra ese resultado
No demuestra que el CI sea irrelevante. El psicólogo Russell Warne sostiene que perder a dos futuros galardonados era estadísticamente esperado: los premios Nobel son tan raros que ninguna prueba infantil podría predecirlos, y un único punto de corte garantiza errores cerca de la línea.
Sí muestra el límite de un número como 138. Las puntuaciones pronostican bien los promedios en grupos grandes. Los avances individuales dependen del campo, la formación, la perseverancia, el momento y la suerte. Un 138 es una posición de inicio fuerte, no una predicción.
¿Es 138 un buen CI?
Es excelente. En un estudio de más de 70.000 estudiantes ingleses, Ian Deary y sus colegas descubrieron que la inteligencia general a los 11 años correlacionaba 0,81 con los resultados de los exámenes nacionales a los 16. A nivel de carreras adultas, el metanálisis de 2007 de Tarmo Strenze encontró vínculos moderados con la educación (,56) y la ocupación (,43), y uno más débil con los ingresos (,20).
Esas correlaciones describen grupos. Un 138 aumenta las probabilidades de éxito académico; no determina ningún resultado individual. Para saber cómo encaja este rango en el nivel superior más amplio, vea la guía de IQ del top 1 por ciento.
Cómo verificar una puntuación de 138
Un 138 defendible proviene de una prueba administrada individualmente y normalizada, como WAIS-IV, WAIS-5 o Stanford-Binet 5, realizada por un psicólogo. Espere un informe con un intervalo de confianza de unos cinco puntos hacia arriba o hacia abajo, es decir, aproximadamente de 133 a 143. Ese rango se mantiene por encima del límite de Mensa; nuestra guía de Mensa explica cómo enviarlo. Nuestro test de IQ gratuito es un examen de práctica, no una puntuación clínica; he aquí por qué los resultados en línea varían.
Otras puntuaciones en este rango
- IQ 136: aproximadamente 1 de cada 122.
- IQ 139: a un punto de la legendaria línea de 140.
- IQ 140: la línea de selección de Terman, aproximadamente 1 de cada 261.
Preguntas frecuentes
¿Es 138 un IQ alto?
Sí. Un 138 es superior al de aproximadamente el 99.4 por ciento de las personas y se sitúa en la banda de clasificación superior tanto en las escalas Wechsler como Stanford-Binet. Solo 1 de cada 177 personas obtiene esta puntuación o superior en una escala con una desviación estándar de 15.
¿Qué percentil es un IQ de 138?
Un IQ de 138 se sitúa aproximadamente en el percentil 99.44. Aproximadamente el 0.565 por ciento de las personas obtiene una puntuación igual o superior.
¿Habría calificado un 138 para el estudio sobre superdotados de Terman?
Probablemente no. La línea de selección principal de Terman era un IQ de 140 en el Stanford-Binet de su época, que utilizaba puntuaciones de cociente en lugar de la escala de desviación actual. La comparación es imprecisa, porque las pruebas y los métodos de puntuación difieren.
¿Puedo unirme a Mensa con un IQ de 138?
Sí, si la puntuación proviene de una prueba aceptada realizada bajo supervisión. Mensa admite a personas en el percentil 98 o superior, que es 130 en las escalas Wechsler. American Mensa acepta unas 200 pruebas estandarizadas.
¿Un IQ de 138 garantiza el éxito?
No. Predice mejores resultados promedio en la escuela y el trabajo, pero los efectos son moderados. Los sujetos de alta puntuación de Terman tuvieron un buen desempeño como grupo, pero ninguno ganó un Nobel, mientras que dos niños que no alcanzaron su límite más tarde lo hicieron.
Fuentes
- Estudios genéticos sobre el genio — Inicio en 1921, 1528 niños, finalización de estudios universitarios frente al 8 por ciento
- Simonton, D. K. (2018). Tu IQ importa menos de lo que crees. Nautilus — IQ promedio 151; Shockley y Alvarez descartados; ningún Nobel de los Termites
- Warne, R. (2020). Los no genios de Terman: Shockley y Alvarez — Línea de selección de 140; por qué los fallos eran esperados
- Deary, I. J., et al. (2007). Inteligencia y rendimiento educativo. Intelligence, 35(1) — Correlación de 0.81, más de 70 000 estudiantes
- Strenze, T. (2007). Inteligencia y éxito socioeconómico. Intelligence, 35(5) — Correlaciones metaanalíticas con educación, ocupación, ingresos
- Clasificación de IQ — Bandas de Wechsler
- Western New York Mensa: Cómo unirse — Unas 200 pruebas aceptadas
Estándar editorial: las cifras de IQ de figuras históricas son estimaciones retrospectivas y están etiquetadas como tales; las puntuaciones de personas vivas aparecen solo cuando la persona las ha revelado o un medio de comunicación de renombre las ha informado. Correcciones: contactar a los editores.