Respuesta breve: Un CI de 136 es muy superior: mayor que el 99,2% de las personas, aproximadamente 1 de cada 122. Se sitúa dentro del 1% superior y cuatro puntos por debajo de 140, la puntuación que Lewis Terman calificó una vez como "casi genio o genio". Califica para Mensa con margen de sobra. En la escala Cattell de DE 24, equivale a unos 158.
Sombreado: la proporción de personas que obtienen una puntuación superior en una escala de media 100 y DE 15.
De un vistazo
| Percentil | 99,18 (0,82% obtiene puntuación superior) |
|---|---|
| Rareza | Aproximadamente 1 de cada 122 |
| Clasificación de Wechsler | Muy superior (WAIS-IV) / Extremadamente alto (WAIS-5) |
| Clasificación Stanford-Binet 5 | Superdotado o muy avanzado |
| En una escala de DE 16 | Aproximadamente 138 |
| En una escala de DE 24 (Cattell) | Aproximadamente 158 |
| ¿Elegible para Mensa? | Sí, seis puntos por encima del corte de Wechsler |
Qué significa un CI de 136
Un 136 se sitúa a 2,4 desviaciones estándar por encima de la media de 100. Se clasifica en el percentil 99,18: menos de una persona de cada cien, el 0,82%, obtiene una puntuación superior. En una ciudad de 10.000 adultos, unos 82 igualarían o superarían esta cifra.
El WAIS-IV clasifica 136 como Muy superior y el WAIS-5 como Extremadamente alto. El Stanford-Binet 5 lo llama Superdotado o muy avanzado; su banda superior, Muy superdotado o altamente avanzado, comienza en 140. Nuestra guía de clasificación de CI describe cada banda.
136 dentro del 1% superior
| CI | Percentil | Puntuación superior | Rareza |
|---|---|---|---|
| 134 | 98.8 | 1.2% | 1 de 85 |
| 135 | 99.0 | 1.0% | 1 de 102 |
| 136 | 99.2 | 0.8% | 1 de 122 |
| 137 | 99.3 | 0.7% | 1 de 147 |
| 140 | 99.6 | 0.4% | 1 de 261 |
El 1 por ciento superior comienza aproximadamente en 134,9, por lo que 136 es uno de los primeros números enteros dentro de él. Ver CI 135, CI 137, la explicación del CI del 1 por ciento superior y la completa tabla de rareza de CI.
La línea de Terman y quién quedó por debajo
En 1921, el psicólogo de Stanford Lewis Terman comenzó a seguir de por vida a niños superdotados de California. Utilizando el Stanford-Binet y otras herramientas, sus asistentes identificaron un grupo central de 643 niños con un CI de 135 o superior. Para 1928, el estudio, publicado más tarde como Genetic Studies of Genius, contaba con 1.528 sujetos.
Dos niños seleccionados para el estudio fueron rechazados porque sus puntuaciones fueron insuficientes. William Shockley compartió el Nobel Prize de Física de 1956 por el efecto transistor. Luis Alvarez ganó el premio de física de 1968 por su trabajo en física de partículas. En un artículo de 2020 en Intelligence, Russell Warne y sus colegas argumentaron que un umbral de selección alto, combinado con la rareza de los logros de nivel Nobel, hizo probables tales omisiones. El propio Terman concluyó que el intelecto y el logro distan mucho de estar perfectamente correlacionados.
Una advertencia sobre las comparaciones: Terman evaluó a niños con el Stanford-Binet de 1916, que producía CI de cociente. Una puntuación de desviación adulta de 136 hoy no es la misma medición.
Cuatro puntos sobre la antigua etiqueta de genio
El manual de 1916 de Terman reservaba “casi genio o genio” para puntuaciones superiores a 140 y llamaba muy superior al rango de 120 a 140. Para la revisión de 1937 había eliminado la palabra, y ninguna prueba importante la ha utilizado desde entonces. Un 136 habría sido muy superior en su esquema. El número 140 sobrevive como folclore de internet, no como categoría clínica; nuestra guía sobre qué CI cuenta como genio rastrea la idea, y CI 140 cubre la puntuación en sí.
¿Es 136 un buen CI?
Es una puntuación excepcional bajo cualquier medida estadística, y supera todos los cortes de Mensa: aproximadamente 138 en una escala de DE 16 frente a un requisito de 132, y aproximadamente 158 en la escala Cattell frente a 148. El proceso de solicitud de Mensa es sencillo para una puntuación supervisada a este nivel.
Lo que garantiza un 136 es menos. Los archivos de Terman muestran un grupo superdotado que terminó la universidad en tasas mucho más altas que su generación, pero la mayoría llevó vidas poco notables, mientras que dos candidatos rechazados alcanzaron la cima de la física. La alta capacidad aumenta las probabilidades. El interés, la persistencia y la oportunidad deciden gran parte del resto.
Medir un 136 correctamente
Un 136 se encuentra bien dentro del rango medible de 40 a 160 del WAIS-IV, por lo que una prueba administrada por un psicólogo puede resolverlo con precisión normal: una banda de confianza del 95 por ciento de aproximadamente 131 a 141. Los cuestionarios en línea no pueden. Nuestro test de CI gratuito es un evaluador de práctica, y ¿son precisos los tests de CI en línea? explica por qué su resultado es una estimación en lugar de una puntuación clínica.
Preguntas frecuentes
¿Es 136 un CI de genio?
No bajo ninguna definición actual. Ninguna prueba moderna usa la palabra genio. El manual Stanford-Binet de 1916 de Lewis Terman aplicaba “casi genio o genio” a puntuaciones superiores a 140, luego abandonó el término para 1937. Un 136 es muy superior y está dentro del 1 por ciento superior. Genio, en el sentido histórico, se mide por el logro.
¿Qué percentil es un CI de 136?
Un CI de 136 se sitúa en el percentil 99,18 en la escala estándar con una media de 100 y una desviación estándar de 15. Aproximadamente el 0,82 por ciento de las personas obtienen una puntuación más alta, lo que es aproximadamente 1 de cada 122.
¿Está 136 en el 1 por ciento superior?
Sí. El percentil 99 se sitúa aproximadamente en 134,9 en la escala estándar, por lo que 136 lo supera. Una sola prueba todavía conlleva unos cinco puntos de error en cualquier dirección, por lo que un 136 medido se interpreta mejor como una fuerte indicación de capacidad del 1 por ciento superior en lugar de un rango preciso.
¿Habría calificado un CI de 136 para el estudio de Terman?
En el papel, 136 está por encima del corte de 135 reportado para el grupo central de Terman. La comparación es imprecisa. Terman evaluó a niños a principios de la década de 1920 con el Stanford-Binet de 1916, que producía CI de cociente, mientras que las puntuaciones modernas para adultos utilizan normas de desviación con una desviación estándar de 15.
Fuentes
- The Vexing Legacy of Lewis Terman, Stanford Magazine — corte de 135; 643 niños centrales; 1.528 sujetos; Shockley y Alvarez
- Warne, Larsen & Clark (2020), Low base rates and a high IQ selection threshold prevented Terman from identifying future Nobelists, Intelligence — Shockley y Alvarez evaluados y rechazados
- Estudios genéticos del genio (Wikipedia) — Inicio del estudio en 1921; finalización de la universidad; conclusión de Terman
- Clasificación de IQ (Wikipedia) — Tabla de Terman de 1916; término descartado en 1937; rangos modernos
- El Nobel Prize en Física 1956 — Shockley, Bardeen y Brattain
- El Nobel Prize en Física 1968 — Luis Alvarez
- Mensa International (Wikipedia) — Puntos de corte de 130, 132 y 148
Norma editorial: las cifras de IQ para personajes históricos son estimaciones retrospectivas y se etiquetan como tales; las puntuaciones de personas vivas solo aparecen cuando la persona las ha revelado o un medio acreditado las ha publicado. Correcciones: contacte a los editores.