简短回答： WISC-V（韦氏儿童智力量表第五版）是培生公司于2014年发布的一项针对6岁0个月至16岁11个月儿童的个人智商测试。经过培训的考官在大约一小时内进行10个主要分测验。其中7个测验得出全量表智商（FSIQ），平均值为100，标准差为15。五个主要指数涵盖言语理解、视觉空间技能、流体推理、工作记忆和加工速度。
一览表
| 出版商 | 培生（Pearson） |
|---|---|
| 出版日期 | 2014年；最新美国版 |
| 年龄范围 | 6岁0个月至16岁11个月 |
| 测试时间 | 核心分测验约60分钟（根据培生说明） |
| 分测验 | 10个主要、6个次要、5个补充 |
| 核心分数 | 全量表智商（FSIQ），基于7个分测验 |
| 分数量表 | 指数与FSIQ：平均值100，标准差15。分测验：平均值10，标准差3 |
| 常模样本 | 2200名美国儿童，每个年龄段200名 |
什么是WISC-V
WISC-V是戴维·韦克斯勒（David Wechsler）于1949年首次发布的测试的第五版。早期版本分别于1974年、1991年和2003年推出；培生于2014年发布了当前版本。考官通过纸质材料或培生的Q-interactive系统进行一对一测试。
培生对2200名儿童进行了常模化测试，包括6至16岁每个年龄段的100名男孩和100名女孩。该样本是衡量标准。您孩子报告上的每一个分数都表明他或她在该年龄段群体中的表现，而不是与成年人或同学相比。
该测试不是学校考试，也不是诊断。它只抽样调查孩子在某一天的时间压力下的推理、记忆和工作方式。要了解此类测试构建的更广泛背景，请参阅 智商是如何测量的 和 智商测试的历史.
10个主要分测验
培生将分测验分为五个领域。每个主要指数由两个主要分测验构成。标记为FSIQ的七个测验得出全量表智商。以下描述仅涵盖格式；测验题目本身是保密的并受版权保护。
| 主要指数 | 分测验 | 格式 |
|---|---|---|
| 言语理解（VCI） | 相似性（FSIQ） | 解释两个概念有何相似之处 |
| 言语理解（VCI） | 词汇（FSIQ） | 命名图片或定义口述词汇 |
| 视觉空间（VSI） | 积木图案（FSIQ） | 用彩色积木重构图片上的设计，计时 |
| 视觉空间（VSI） | 视觉拼图 | 选择能组合成特定形状的部件，计时 |
| 流体推理（FRI） | 矩阵推理（FSIQ） | 选择能完成视觉图案的碎片 |
| 流体推理（FRI） | 天平秤（FSIQ） | 选择能使图片上的天平保持平衡的物体，计时 |
| 工作记忆（WMI） | 数字广度（FSIQ） | 按顺序、逆序和指定顺序重复数字串 |
| 工作记忆（WMI） | 图片广度 | 按顺序回忆一系列图片 |
| 加工速度（PSI） | 编码（FSIQ） | 复制与形状或数字配对的符号，计时 |
| 加工速度（PSI） | 符号搜索 | 扫描行以寻找目标符号，计时 |
六个次要分测验可作为替代或扩展：信息、理解、算术、图画概念、字母-数字排序和划销。五个补充测验（此版本新增）测量命名速度以及新符号关联的学习和回忆：阅读命名速度、数量命名速度以及三项符号转换任务（即时、延迟和识别）。它们不计入智商。
13个指数得分与一个核心数值
WISC-V 可以报告三个层级的 13 个指数。五个主要指数分别是言语理解、视觉空间、流体推理、工作记忆和处理速度。五个辅助指数分别是定量推理、听觉工作记忆、非言语、一般能力和认知能力。三个补充指数分别是命名速度、符号翻译以及存储与检索。
两个辅助分数对许多家庭很重要。一般能力指数 (GAI) 排除了工作记忆和处理速度，侧重于推理和知识。认知能力指数 (CPI) 则相反。两者之间的巨大差距向检查员表明，拉低全量表智商 (FSIQ) 的是速度或记忆力，而不是推理能力。
独立评审人员敦促对这些指数保持谨慎。在 2016 年的一篇回顾性章节中，心理学家 Gary Canivez 和 Marley Watkins 对标准化样本的子测验相关性进行了重新分析，发现一般智力占子测验间共同方差的 67.6%。个体指数所携带的独特真实分数方差太少，不足以自信地进行解释，处理速度可能是个例外。他们批评该手册将主要指数作为解释的主要层面，这忽略了 FSIQ 所捕获的一般因素。
分数如何报告
WISC-V 报告使用三种数字。子测验是平均值为 10、标准差为 3 的量表分数，范围从 1 到 19；Pearson 将 8 到 12 视为平均水平。指数和 FSIQ 是平均值为 100、标准差为 15 的标准分数；90 到 109 为平均水平。每个标准分数都附有一个百分位等级和一个 95% 的置信区间，即孩子的真实分数可能落入的范围。
Pearson 自己的样本报告清楚地解释了百分位：第 92 百分位的分数意味着孩子表现得与同龄的 92% 的孩子一样好或更好。WISC-V 为标准分数附带了这些描述性标签：
| 标准分数 | 标签 | 儿童比例（正态曲线） |
|---|---|---|
| 130 及以上 | 极高 | 约 2% |
| 120 到 129 | 非常高 | 约 7% |
| 110 到 119 | 中等偏上 | 约 17% |
| 90 到 109 | 平均 | 约 50% |
| 80 到 89 | 中等偏下 | 约 16% |
| 70 到 79 | 非常低 | 约 6% |
| 69 及以下 | 极低 | 约 2% |
成人 WAIS-IV 将 120 到 129 称为“优秀”，将 130 及以上称为“极优秀”。无论如何，这些标签只是描述了曲线上的一个位置，仅此而已。关于其他测试如何描述相同的范围，请参阅 智商分类图表.
130、115 或 100 到底意味着什么
100 的 FSIQ 处于第 50 百分位：即该年龄段儿童的准确中间值。115 处于第 84 百分位附近，高出一个标准差。130 处于第 98 百分位附近，获得了“极高”的标签；我们在以下页面中介绍了 130 的智商 智商为 130 其稀有程度。WISC-V 的描述性标签中不包含“天才”一词。开展天才计划的学校会设定自己的截止分数，并经常将 WISC-V 与成就数据结合使用。
对每个数字都有三个注意事项。第一，置信区间：报告的 128 在两侧都有一个几分宽的区间，因此“非常高”和“极高”之间的界限比表格建议的要模糊。第二，不平衡性：指数之间的差距很常见，单单差距并不是一种障碍。第三，条件：疲劳、焦虑、疾病或睡眠不足会拉低分数，因此检查员会为此记录行为。
关于每个年龄段什么算强项的背景信息，请参阅 按年龄划分的平均智商 以及 什么是好的智商分数.
重测和练习效应
当孩子第二次看到相同的任务时，分数会上升。在 Canivez 和 Watkins 总结的 Pearson 重测研究中，218 名儿童在 9 到 82 天后（平均 26 天）第二次参加了 WISC-V。FSIQ 保持稳定，两次测试之间的相关性为 .91。主要指数的相关性从流体推理的 .68 到言语理解的 .91 不等。这些增长大多很小，在处理速度子测验中最大，因为一旦熟悉了格式，速度就会提高。
这就是检查员间隔测试时间的原因。法医心理学家 Christopher Ray 在 2009 年回顾练习效应文献时，建议不要在一年内再次进行大多数智力测试。在测试前对孩子进行类似的谜题训练具有同样的微缩效果：它测量的是排练，然后将结果与在未接触过任务的儿童基础上建立的常模进行比较。
谁负责测试以及成本是多少
Pearson 仅在 C 级资格（其最高级别）销售 WISC-V，这实际上意味着持照或认证的心理学家：学校心理学家、临床心理学家和神经心理学家。学校可能会将其作为特殊教育或天才评估的一部分进行测试。私人评估费用由从业者设定；Pearson 不会发布任何价格。
培生集团确实会公布其教材价格。2026年10月，全套打印工具包定价为1,679美元，25份记录表包定价为204.80美元，数字版分数报告定价为3美元。这些数字说明了为什么网上没有任何合法版本的WISC-V可以免费获取。网络测验借用了这个名字；但没有一个包含测评标准。我们的指南说明了 在线智商测试是否准确 其中的差距，而免费的 geniuses.club 智商测试 只是一个练习筛选器，不能替代正式测试。
第六版即将推出。培生加拿大公司正在招募家庭参与WISC 6加拿大版的标准化研究，针对6至16岁的儿童，目前尚未公布发布日期。
如何解读孩子的报告
- 从全量表智商（FSIQ）及其置信区间开始看， 而不是看单一的分数。
- 先读百分位数，再看标签。 对于大多数家长而言，第75百分位数比“中等偏上”这个标签更有意义。
- 比较一般能力指数（GAI）与全量表智商（FSIQ）。 巨大的差距通常表明处理速度或记忆力是拖累因素。
- 谨慎对待单一分测验。 它们很短，可靠性不如复合分数。
- 询问还测量了什么。 成就测验、教师报告和病史能赋予这些分数以意义。
WISC-V是心理学领域设计最严谨的工具之一，但它仍然只是一个快照。关于测试和分数的更多信息请查看我们的 智商指南，包括成人对应版本 WAIS-IV，以及天才评估的主要竞争对手 斯坦福-比内智力量表。这些分数由持牌心理学家解读。
常见问题解答
WISC-V测试什么？
五种广泛的能力：言语理解、视觉空间处理、流体推理、工作记忆和处理速度。十个主要分测验（每个领域两个）得出五个主要指数分数。其中七个分测验组合成全量表智商（FSIQ），这是针对6至16岁儿童的一般智力评估指标。
WISC-V需要多长时间？
培生称核心分测验大约需要60分钟。增加补充或辅助分测验会延长测试时间，年龄较小或容易疲劳的孩子可能需要休息。完整的评估通常包含面试、其他测试和书面报告，往往需要多次预约。
什么是好的WISC-V分数？
90到109之间的任何全量表智商都属于“平均水平”，这是大约一半孩子所处的范围。110到119为“中等偏上”，120到129为“非常高”，130及以上为“极高”，大约处于前2%。该分数是将孩子与同龄人进行比较；它不会限制孩子的学习能力。
孩子可以为WISC-V做准备吗？
合法情况下不行。题目是保密的，演练类似的谜题会虚高在陌生格式任务上的分数，这会使得与标准组的比较不够准确。最好的准备是平常心：充足的睡眠、一顿美餐，并简单地说明测试涉及一些谜题和问题，没有通过或失败之分。
WISC-V多久可以重复测试？
当在几周内重复测试时，会出现练习效应，特别是在处理速度方面。Christopher Ray在2009年的评估中建议，在再次进行大多数智力测试之前至少等待一年，如果重测在六个月内进行，应强烈考虑换用另一种智力测试。审查员会根据测试原因做出决定。
WISC-V是一种诊断吗？
不是。它测量认知能力，是评估学习障碍、多动症（ADHD）、天才或智力障碍的输入信息之一。诊断需要病史、观察和其他测量，并由合格的临床医生汇总。这些分数由持牌心理学家解读。
来源
- 韦氏儿童智力量表第五版，培生测评 — 出版商，2014年出版，适用年龄6:0-16:11，测试时间，资格等级C，分测验，13个指数，价格
- WISC-V解读报告（样本），培生 — 量表分数和标准分数指标，平均范围，百分位措辞，95%置信区间，基于七个分测验的FSIQ
- Canivez 和 Watkins (2016)，WISC-V评论 — 2,200人的常模样本，重测研究（218名儿童，平均间隔26天，FSIQ r = .91），g在共同方差中占67.6%，独特的指数方差较弱
- 韦氏儿童智力量表，维基百科 — 版本历史和七个FSIQ分测验
- 智商分类，维基百科 — WISC-V描述性分类标签
- Ray (2009)，练习效应的伦理影响，法医心理学开放获取期刊 — 建议不要在一年内重复进行大多数智力测试
- WISC 6加拿大版标准化研究，培生加拿大 — 第六版开发中，适用年龄6至16岁
编辑标准：历史人物的智商数据均为回顾性估计，并被标注为此类；在世人物的分数仅在本人披露或由知名媒体报道时才会出现。更正： 联系编辑.