إجابة قصيرة: في الاختبارات الحديثة، حيث يكون المتوسط 100، تعتبر الدرجة من 110 إلى 119 أعلى من المتوسط وتتفوق على حوالي ثلاثة من كل أربعة أشخاص. الدرجة من 120 إلى 129 تعتبر متفوقة، وهي تقريباً أعلى 9 في المائة. الدرجة 130 أو أكثر تعتبر متفوقة جداً، وهي أعلى 2 في المائة وخط منسا. ما إذا كانت الدرجة "جيدة" يعتمد على الغرض: يتنبأ الذكاء بنتائج المدرسة بقوة، وبأداء العمل بشكل معتدل، وبالدخل بشكل ضعيف.
في لمحة
| متوسط | 90 إلى 109 (حوالي نصف الناس) |
|---|---|
| أعلى من المتوسط | 110 إلى 119 (تتفوق على حوالي 75 إلى 90 في المائة) |
| متفوق | 120 إلى 129 (أعلى 9 في المائة عند 120) |
| متفوق جداً | 130 فما فوق (أعلى 2.3 في المائة) |
| درجة التأهل لمنسا | 130 في اختبار بانحراف معياري 15 |
| هامش الاختبار الواحد | حوالي زائد أو ناقص 5 نقاط |
| أقوى رابط | امتحانات المدرسة: الارتباط الكامن 0.81 (ديري وآخرون، 2007) |
جيدة مقارنة بمن
لا تعني درجة الذكاء شيئاً إلا مقابل مجموعة مرجعية. تضع الاختبارات الحديثة منتصف تلك المجموعة عند 100 وانحرافها المعياري عند 15، لذا تتحول كل درجة مباشرة إلى مئوية: حصة الأقران في نفس العمر الذين حصلوا على درجات أقل.
الحساب لا يرحم في القمة. درجة 110 تتفوق على حوالي 75 في المائة من الناس. درجة 115 تتفوق على حوالي 84 في المائة. درجة 120 تتفوق على حوالي 91 في المائة، ودرجة 125 على حوالي 95 في المائة، ودرجة 130 على حوالي 97.7 في المائة. كل خطوة من خمس نقاط فوق 115 تقسم النطاق المتبقي إلى النصف تقريباً.
بناءً على هذا المقياس، أي درجة فوق 110 جيدة بالمعنى البسيط للكلمة: أعلى من معظم الناس. لدينا حاسبة النسبة المئوية للذكاء تحول أي درجة، و ما هو متوسط الذكاء يشرح لماذا 100 هي نقطة الارتكاز.
كل نطاق ذكاء، من منخفض للغاية إلى متفوق جداً
تأتي التسميات من ناشر الاختبار. يستخدم الجدول مقياس وكسلر للبالغين (WAIS-IV) ومقياس وكسلر للأطفال (WISC-V)، وهما أكثر اختبارين فرديين استخداماً. الحصص هي نسب نظرية على منحنى طبيعي.
| نطاق الذكاء | تسمية WAIS-IV | تسمية WISC-V | حصة الناس |
|---|---|---|---|
| 130 فما فوق | متفوق جداً | عالية للغاية | حوالي 2.3% |
| 120 إلى 129 | متفوق | عالية جداً | حوالي 6.8% |
| 110 إلى 119 | أعلى من المتوسط | أعلى من المتوسط | حوالي 16% |
| 90 إلى 109 | متوسط | متوسط | حوالي 50% |
| 80 إلى 89 | أدنى من المتوسط | أدنى من المتوسط | حوالي 16% |
| 70 إلى 79 | حدي | منخفض جداً | حوالي 6.8% |
| 69 فما دون | منخفض للغاية | منخفض للغاية | حوالي 2.3% |
لا يوجد نظام تسمية واحد يحكم كل ناشر، ولهذا السبب يذكر عالم النفس الاختبار المستخدم ويتبع شروطه. المخطط الكامل عبر الاختبارات موجود في مقياس الذكاء والتصنيف؛ الدرجات البارزة هي ذكاء 110, ذكاء 120 و ذكاء 130.
ما يتنبأ به اختبار الذكاء
المدرسة هي المكان الذي يتنبأ فيه الذكاء بشكل أفضل. تابع إيان ديري وزملاؤه أكثر من 70,000 طفل إنجليزي في دراسة نشرت في Intelligence في عام 2007. يرتبط الذكاء العام المقاس في سن 11 عاماً بـ 0.81 على المستوى الكامن بنتائج الامتحانات الوطنية في سن 16. بين الأطفال ذوي مستوى القدرة المتوسط، حصل 58 في المائة على خمس درجات جيدة أو أكثر في GCSE؛ انحراف معياري واحد فوق المتوسط، كانت النسبة 91 في المائة.
نتائج الحياة تتبع بقوة أقل. وجد التحليل التلوي الذي أجراه تارمو سترينزي عام 2007 للدراسات الطولية ارتباطات مصححة بلغت 0.56 بين الذكاء والتحصيل التعليمي، و0.43 مع الوضع المهني و0.20 مع الدخل. وجد تحليل تلوي عام 2011 بقيادة كاثرين كالفين، يجمع 16 دراسة وأكثر من 1.1 مليون شخص، أن كل انحراف معياري لدرجات اختبار أعلى في الشباب كان مرتبطاً بخطر وفاة أقل بنسبة 24 في المائة خلال فترة المتابعة.
هذه اتجاهات سكانية. فهي تصف متوسطات عبر آلاف الأشخاص، وليست أقدارًا لأحد.
ما لا يحسمه الدرجة
تمت مراجعة الأدلة في مكان العمل نحو الانخفاض. على مدى عقدين من الزمن، وُصفت القدرة المعرفية بأنها أفضل مؤشر فردي لأداء الوظيفة. في عام 2022، أعاد بول ساكيت، وتشارلين تشانغ، وكريستوفر بيري، وفيليب ليفينز فحص التحليلات التلوية في Journal of Applied Psychology وجادلوا بأن التصحيحات الإحصائية القياسية قد بالغت في تضخيم الأرقام. كان تقديرهم للقدرة المعرفية 0.31، خلف المقابلات المنظمة عند 0.42، واختبارات المعرفة الوظيفية عند 0.40، والبيانات السير ذاتية التجريبية عند 0.38، وعينات العمل عند 0.33.
توصل سترينزي إلى حكم مماثل بشأن النجاح. وكتب أن الذكاء "ليس مؤشرًا أفضل بشكل ساحق من الحالة الاجتماعية والاقتصادية للوالدين أو الدرجات". يعني الارتباط البالغ 0.20 مع الدخل أن معدل الذكاء يمثل حوالي 4 بالمائة من التباين في الأرباح. الجهد، والصحة، والفرصة، والشخصية، والحظ يشتركون في الباقي.
باختصار، النتيجة الجيدة تغير الاحتمالات. إنها لا تكتب النتيجة. لمعرفة القدرات التي تغفلها الاختبارات، انظر الذكاء العاطفي مقابل معدل الذكاء.
جيد بما فيه الكفاية لما
بعض العتبات ثابتة. تقبل مينسا الأشخاص الذين يسجلون في أعلى 2 بالمائة في اختبار معتمد وتحت الإشراف: 130 على مقياس بانحراف معياري قدره 15، أو 148 على مقياس كاتيل، الذي يستخدم 24. المسار موجود في كيفية الانضمام إلى مينسا.
العتبات الأخرى هي خرافات. لا توجد هيئة مهنية تحدد "معدل ذكاء العبقري". لا يظهر خط 140 الذي يتداول عبر الإنترنت في أي جدول تصنيف حالي لـ Wechsler؛ تم عرض الحالة في ما هو معدل الذكاء المرتفع. وفي الوقت نفسه، توظف المهن عبر نطاقات واسعة، وتظهر المتوسطات المنشورة حسب الوظيفة تداخلًا كبيرًا؛ معدل الذكاء حسب المهنة يراجع البيانات.
كيف تقرأ رقمك الخاص
ابدأ بالاختبار. تحمل الدرجة من اختبار Wechsler أو Stanford-Binet الذي يديره أخصائي نفسي فاصل ثقة مبلغ عنه، عادة 95 بالمائة، بحوالي خمس نقاط في أي من الاتجاهين. الرقم 118 هو في الواقع نطاق من أوائل الـ 110 إلى أوائل الـ 120. عادة ما يكسب الأطفال الذين يعيدون نفس الاختبار خمس أو ست نقاط من الألفة وحدها، لذا فإن النتيجة الثانية ليست تلقائيًا أكثر صدقًا.
تحقق من المعايير أيضًا. يقارنك كل اختبار حسن السمعة بأشخاص من عمرك، وتميل الدرجة التي تم الحصول عليها في إصدار تم توحيده منذ عقود إلى أن تكون عالية، لأن الأداء الخام ارتفع لمعظم القرن الماضي. الرقم 125 في إصدار حالي و125 في إصدار الثمانينيات ليسا نفس الادعاء. اسأل عن الاختبار، والإصدار، والسنة قبل مقارنة الأرقام مع أي شخص آخر.
درجات الإنترنت هي دليل أضعف. يستخدم معظمها معايير غير منشورة ومتقدمين للاختبار اختاروا أنفسهم. إن اختبار معدل الذكاء المجاني الخاص بنا هو فاحص تدريبي مصمم لإظهار المكان الذي من المحتمل أن تقع فيه، وليس تشخيصًا؛ هل اختبارات معدل الذكاء عبر الإنترنت دقيقة يشرح الفجوة. توجد المزيد من الأدلة في مكتبة أدلة معدل الذكاء.
أسئلة مكررة
هل 115 درجة ذكاء جيدة؟
نعم. 115 هي انحراف معياري واحد فوق المتوسط وتتفوق على حوالي 84 بالمائة من الناس، مما يضعها في نطاق Wechsler High Average من 110 إلى 119. في اختبار واحد، من المحتمل أن تقع الدرجة الحقيقية في مكان ما بين حوالي 110 و120.
هل 130 درجة ذكاء جيدة؟
إنها درجة عالية جدًا. 130 هي انحرافان معياريان فوق المتوسط، أعلى من حوالي 97.7 بالمائة من الناس، أي تقريبًا شخص واحد من كل 44. تم تصنيفها على أنها متفوقة جدًا في WAIS-IV وتلبي معيار التأهيل لمينسا في اختبار تحت الإشراف بانحراف معياري قدره 15. انظر IQ 130.
هل معدل ذكاء 100 سيء؟
لا. معدل ذكاء 100 هو متوسط تمامًا حسب البناء: نصف الأقران في نفس العمر يسجلون أعلى ونصفهم أقل. يمتد نطاق Wechsler المتوسط من 90 إلى 109 ويغطي حوالي نصف السكان. يسجل معظم الناس في معظم الوظائف في هذا النطاق أو بالقرب منه.
ما هي درجة معدل الذكاء التي تعتبر عبقرية؟
لا شيء، رسميًا. لا يستخدم أي ناشر اختبار أو هيئة مهنية فئة "عبقري". تظهر درجات 145 فما فوق في شخص واحد تقريبًا من كل 740 ويتم تصنيفها على أنها متفوقة جدًا أو عالية للغاية. اكتسبت الشخصيات التاريخية التي أطلق عليها اسم العباقرة الكلمة من خلال عملهم، وليس نتيجة اختبار؛ IQ 140 تغطي القطع الشائع.
هل يمكنك رفع درجة معدل ذكاء جيدة؟
إلى حد ما، ومعظمه من خلال التعليم المدرسي. قدر ستيوارت ريتشي وإليوت تاكر-دروب في عام 2018 أن كل سنة إضافية من التعليم الرسمي تضيف من نقطة إلى خمس نقاط في معدل الذكاء. تؤدي إعادة الاختبار نفسه أيضًا إلى رفع الدرجات من خلال الألفة، لكن هذه الزيادة تعكس الممارسة، وليس قدرة أكبر. انظر كيفية زيادة معدل الذكاء.
المصادر
- تصنيف معدل الذكاء (ويكيبيديا) — نطاقات تصنيف WAIS-IV و WISC-V؛ فترات الثقة؛ اختلافات تسمية الناشر
- سترينزي (2007)، الذكاء والنجاح الاجتماعي والاقتصادي، Intelligence 35 — الارتباطات المصححة 0.56 للتعليم، 0.43 للمهنة، 0.20 للدخل؛ مقارنة بالحالة الاجتماعية والاقتصادية والدرجات
- ديري، ستراند، سميث وفرنانديز (2007)، الذكاء والتحصيل التعليمي — 70,000 طفل إنجليزي؛ ارتباط كامن 0.81 مع نتائج GCSE
- هل القدرة المعرفية هي أفضل مؤشر لأداء الوظيفة؟ (SIOP) — ساكيت وآخرون (2022)، Journal of Applied Psychology: الصلاحية 0.31
- ملخص HumRRO لـ ساكيت وآخرون (2022) — التصنيفات: المقابلات المنظمة 0.42، المعرفة الوظيفية 0.40، البيانات الحيوية 0.38، عينات العمل 0.33
- كالفين وآخرون (2011)، الذكاء في مرحلة الشباب والوفيات الناجمة عن جميع الأسباب — 16 دراسة، 1,107,022 مشاركاً، انخفاض في المخاطر بنسبة 24 بالمائة لكل انحراف معياري
- تأثير فلين (ويكيبيديا) — ريتشي وتاكر-دوروب (2018): من 1 إلى 5 نقاط لكل سنة من التعليم؛ مكاسب في إعادة الاختبار
المعيار التحريري: أرقام معدل الذكاء للشخصيات التاريخية هي تقديرات بأثر رجعي ويتم تصنيفها على هذا النحو؛ تظهر درجات الأشخاص الأحياء فقط عندما يكشفون عنها أو تبلغ عنها وسيلة إعلامية موثوقة. التصحيحات: اتصل بالمحررين.