一部好的宪法无限胜过最好的专制统治。
Thomas Babington Macaulay，第一代Macaulay男爵，是一位英国历史学家和辉格党政治家。他作为散文家广泛著述，涉及当代和历史社会政治主题，同时也是评论家。他的《英格兰史》是辉格党史学的开创性和示范性著作，其文学风格自出版以来一直备受赞誉，包括在20世纪流行的对其历史观点的广泛谴责之后。
Macaulay在1839年至1841年间担任陆军大臣，在1846年至1848年间担任国务主计官。他在向印度引入英国和西方教育概念方面发挥了重要作用，并在1835年发表的《Macaulay奏议》中阐述了他的观点。他支持用英语取代波斯语作为官方语言，用英语作为所有学校的教学媒介，以及培训讲英语的印度人担任教师。反过来，这导致了印度的Macaulayism，以及传统和古代印度教育和职业系统和科学的系统消灭。
Macaulay将世界分为文明国家和野蛮状态，英国代表文明的最高点。在他1835年2月的《印度教育奏议》中，他声称："我认为这不是夸张，所有从梵文书籍中收集的历史信息都不如英国预科学校中使用的最平庸的节本中所能找到的有价值。"他致力于进步的理念，特别是在自由自由方面。他反对激进主义，同时将英国历史文化和传统理想化。
早年生活
Macaulay于1800年10月25日出生在莱斯特郡的Rothley Temple，是Zachary Macaulay的儿子。Zachary Macaulay是一位苏格兰高地人，后来成为殖民地总督和废奴主义者，母亲是来自布里斯托的Selina Mills，曾是Hannah More的学生。他们以叔叔Thomas Babington的名字给长子命名，这位叔叔是莱斯特郡的地主和政治家，曾与Zachary的妹妹Jean结婚。年轻的Macaulay被誉为神童；据传在他还是婴儿时，从婴儿床的窗户向外看着当地工厂的烟囱，他问他的父亲烟是否来自地狱的火焰。
他在赫特福德郡的一所私立学校受教育，随后在剑桥大学三一学院就读。在剑桥期间，Macaulay写了大量诗歌并获得了多个奖项，包括1821年6月的Chancellor's Gold Medal。
1825年，Macaulay在《爱丁堡评论》上发表了一篇关于Milton的著名文章。他学习法律，1826年被传唤到律师协会，但他很快对政治生涯产生了更多兴趣。1827年，Macaulay在《爱丁堡评论》上发表了一篇反奴隶制论文，其中他反驳了Colonel Thomas Moody Knight的非洲劳动力分析。Thomas Moody Knight是西印度群岛奴隶制的议会委员。Macaulay的父亲Zachary Macaulay也曾在给《反奴隶制记者报》的一系列信件中谴责Moody的哲学。
Macaulay终身未婚，没有孩子，据传他曾爱上了Maria Kinnaird，她是Richard"Conversation" Sharp的富有的监护人。Macaulay最强烈的情感联系是与他最小的妹妹：Margaret（她在他在印度期间去世）和Hannah。当Hannah长大后，他与Hannah的女儿Margaret形成了亲密的关系，他称她为"Baba"。
Macaulay终身对西方古典文学保持着热烈的兴趣，并以他对古代希腊文学的知识而自豪。他可能有过目不忘的记忆。在印度期间，他阅读了所有可以获得的古代希腊和罗马著作。在他的信件中，他描述了1851年在Malvern度假时阅读《埃涅阿斯纪》，并被Virgil的诗歌美感所感动。他还自学了德语、荷兰语和西班牙语，并保持了法语的流利。
政治生涯
1830年，Lansdowne侯爵邀请Macaulay成为口袋区Calne的议会议员。他的处女演讲支持废除英国犹太人的民事残疾。
Macaulay通过一系列支持议会改革的演讲而声名鹊起。1833年大改革法案通过后，他成为Leeds的议会议员。在改革中，Calne的代表数从两人减至一人；Leeds以前从未有代表，但现在有两名议员。虽然为帮助通过改革法案而感到自豪，但Macaulay从未停止感谢他的前任赞助人Lansdowne，后者仍然是一位伟大的朋友和政治盟友。
印度 1834–1838
Macaulay从1832年至1833年担任Grey勋爵下的Board of Control秘书。他父亲的财务困难意味着Macaulay成为家庭的唯一经济支柱，需要一个比他作为议员能担任的职位更有利可图。1833年印度政府法案通过后，他辞去Leeds议员职务，被任命为总督委员会的第一任法律成员。他在1834年前往印度，在1834年至1838年间在印度最高委员会任职。
在他著名的1835年2月《印度教育奏议》中，Macaulay敦促Governor-General Lord William Bentinck按功利主义原则改革中学教育，以提供"有用的学习"——对Macaulay来说，这个短语与西方文化是同义词。当时没有用方言语言进行中学教育的传统；东印度公司支持的机构要么用梵文教授，要么用波斯语教授。因此，他辩称："我们必须教育一个目前无法用母语教育的民族。我们必须教他们某种外语。"Macaulay辩称，对于印度方言语言使用者来说，梵文和波斯语的可访问性不亚于英语，现有的梵文和波斯语文本对"有用的学习"几乎没有用处。在《奏议》中较少尖刻的段落之一，他写道：
我既不懂梵文也不懂阿拉伯文。但我已尽力形成对其价值的正确估计。我阅读过最著名的阿拉伯文和梵文作品的翻译。我在这里和家乡都与精通东方语言的杰出人士交谈过。我非常准备接受东方学家自己对东方学问的评价。我从未发现其中有一个人能否认一个好的欧洲图书馆的单个书架的价值超过印度和阿拉伯的所有本土文学。
梵文和阿拉伯诗歌都不如欧洲诗歌；在学习的其他分支中，差异更大，他辩称：
我想这不会被争议，东方作家表现最高的文学部门是诗歌。我确实从未遇到任何东方学家敢于主张阿拉伯文和梵文诗歌可以与伟大的欧洲民族的诗歌相比较。但当我们从想象力的作品转向记录事实和调查一般原理的作品时，欧洲人的优越性变得绝对不可衡量。我相信这不是夸张，所有从梵文书籍中收集的历史信息都不如英国预科学校中使用的最平庸的节本中所能找到的有价值。在物理或道德哲学的每个分支中，两个国家的相对地位几乎相同。
因此，从小学六年级开始，教学应该用欧洲学问进行，英语作为教学媒介。这将创建一类被英国化的印度人，他们将充当英国人和印度人之间的文化中介；创建这样一个阶级是任何方言教育改革前的必要条件：
我感到……对我们来说，以我们有限的手段，试图教育人民是不可能的。我们目前必须尽力形成一个阶级，他们可能是我们和我们统治的数百万人之间的译者——一个血统和肤色印度的人组成的阶级，但在品味、意见、道德和智力上是英国的。对于那个阶级，我们可以让他们提炼该国的方言，用从西方命名法借来的科学术语丰富这些方言，并逐步使它们成为适合向广大人民传达知识的媒介。
Macaulay的奏议在很大程度上与Bentinck的观点一致，Bentinck的1835年英语教育法案与Macaulay在1836年的建议非常吻合，一所名为La Martinière的学校由Major General Claude Martin创立，其中一个建筑以他的名字命名，但随后的Governor-Generals对现有的印度教育采取了更温和的态度。
他在印度的最后几年致力于创建刑法，担任法律委员会的主要成员。在1857年印度起义之后，Macaulay的刑法提案被制定。1860年的印度刑法之后是1872年的刑事诉讼法和1908年的民事诉讼法。印度刑法启发了大多数其他英国殖民地的对应法律，时至今日这些法律中的许多仍然在巴基斯坦、新加坡、孟加拉国、斯里兰卡、尼日利亚和津巴布韦等地施行，以及印度本身。
在印度文化中，"Macaulay的孩子"一词有时用于指代印度血统出生但采取西方文化为生活方式或显示受殖民者影响态度的人——"Macaulayism"是用贬抑的语气使用的表达，暗示背离自己国家和遗产的不忠。在独立的印度，Macaulay的文明使命观念被Dalit主义者使用，特别是由新自由主义者Chandra Bhan Prasad使用，作为"创意自我赋权挪用"，基于Dalit民族通过Macaulay对印度教文明的贬低和英语教育而被赋权的观点。
Domenico Losurdo声称"Macaulay承认英国殖民者在印度表现得像面对黑劳士的斯巴达人：我们处理的是'一个主权民族'或'主权种姓'，对其'农奴'拥有绝对权力。"但这并没有引发关于自由英国对殖民地野蛮人行使专政权利的任何疑问。这是一种可能采取最无情形式的专政。Macaulay有力地描述了印度总督Warren Hastings在必须面对殖民地本土人口时如何进行的。Macaulay得出结论，"所有以前的压迫者，亚洲和欧洲的，都犯的不公正似乎是一种祝福，与最高法院的正义相比。"Macaulay补充说，由于拯救了英国和文明，Hastings应该受到"高度钦佩"，并在"我们历史上最杰出的人物"中排名。
回归英国公众生活 1838–1857
1838年回到英国后，他在次年成为爱丁堡的议会议员。他在1839年被Lord Melbourne任命为陆军大臣，同年宣誓就任枢密院成员。1841年Macaulay提出了版权法的问题。Macaulay的立场稍作修改后，成为英语世界版权法的基础多十年。Macaulay主张版权是一种垄断，因此通常对社会有负面影响。在1841年Melbourne政府倒台后，Macaulay将更多时间投入到文学工作，并在1846年以Paymaster-General身份在Lord John Russell的政府中重新上任。
在1847年的选举中，他失去了爱丁堡的席位。他将失败归因于宗教狂热者对他关于扩大对爱尔兰Maynooth学院年度政府补助金的演讲的愤怒；一些观察人士也将他的失败归因于他对当地问题的忽视。1849年他被选为格拉斯哥大学的校长，这是一个没有行政职责的职位，经常由学生授予有政治或文学名声的人。他也获得了城市自由。
1852年，爱丁堡的选民提出重新选举他进入议会。他接受了明确的条件，即他无需竞选，也不会向任何政治问题承诺立场。值得注意的是，他在这些条件下被选中了。由于健康原因，他很少出席议院。心脏病发作后的虚弱导致他推迟了几个月向爱丁堡选民发表感谢演讲。他在1856年1月辞去席位。1857年他被提升为贵族，成为莱斯特郡Rothley的Macaulay男爵，但很少出席上议院。
晚年 1857–1859
Macaulay坐在委员会上，决定在新的Westminster宫殿中绘制的历史主题。这个项目需要收集历史上杰出人物的可靠肖像，导致了国家肖像库的建立，该库于1856年12月2日正式成立。Macaulay是其创始受托人之一，并被荣幸地获得了仅有的三辆公交车之一
