Мэттью Липман

Философская учебная программа, изобретенная Мэттью Липманом (Matthew Lipman), началась с романа «Открытие Гарри Стоттлмайера» (Harry Stottlemeier's Discovery), предназначенного для обучения детей навыкам рассуждения. Эта работа положила начало движению, сосредоточенному на абстрактном мышлении, сместив образовательный фокус в сторону исследования и суждения. На протяжении всей своей жизни Липман преодолевал разрыв между академической логикой и классом, влияя на педагогические методы во многих странах.

Раннее развитие и академическое становление

Липман родился в 1923 году в Вайнленде, штат Нью-Джерси, и получил высшее образование в Стэнфордском университете и Школе общих исследований Колумбийского университета. Его академический путь включал службу в армии США во время Второй мировой войны. С 1950 по 1951 год он был стипендиатом Фулбрайта в Сорбонне в Париже. Позже, в 1953 году, он получил докторскую степень в Колумбийском университете, том же учебном заведении, где начал переписку с Джоном Дьюи (John Dewey). Его ранние научные работы, включая публикацию 1967 года «Что происходит в искусстве» (What Happens in Art), отражали глубокое погружение в метафизическую систему Юстуса Бухлера (Justus Buchler).

Философия для детей

В 1974 году Липман вместе с Энн Маргарет Шарп (Ann Margaret Sharp) основал Институт развития философии для детей в колледже Монтклер. Он отошел от традиционных лекций, чтобы разработать жанр философских романов для учащихся начальной и средней школы. Эти книги, сопровождаемые методическими пособиями, ввели понятие сообщества философского исследования. Этот протокол послужил центральным инструментом обучения для педагогов и философов во всем мире, а Липман запустил журнал «Мышление» (Thinking) в 1979 году для поддержания этой практики.

Научный вклад и признание

Липман вел плодотворную писательскую карьеру, став автором 14 книг, 53 глав в книгах и 83 статей в научных журналах. Его двухтомный труд «Мышление в образовании» (Thinking in Education) остается значительным вкладом в эту область. После выхода на пенсию в 2001 году он получил премию за выдающиеся достижения и инновации от Американской философской ассоциации и Центра документации философии. Он скончался в 2010 году в Уэст-Ориндже, штат Нью-Джерси, после карьеры, охватившей десятилетия в таких учреждениях, как Бруклинский колледж, Колледж фармацевтических наук Колумбийского университета и Университет штата Монтклер.

Краткие факты

- Рождение: 1923, Вайнленд, Нью-Джерси - Смерть: 2010, Уэст-Ориндж, Нью-Джерси - Образование: Колумбийский университет, Стэнфордский университет - Основная область: Философия, Логика - Ключевая публикация: Thinking in Education - Важная роль: Основатель движения «Философия для детей» - Академическое место работы: Университет штата Монтклер (1972-2001) - Автобиография: A Life Teaching Thinking (2008)

Вопросы читателей

### Какова была основная цель движения «Философия для детей»?

Движение было направлено на улучшение навыков рассуждения, исследования и суждения у детей путем обучения их абстрактному мышлению через философские романы.

### Работал ли Мэттью Липман с другими учеными над разработкой своей программы?

Да, он написал множество методических пособий в соавторстве с коллегами, наиболее известными из которых были Энн Маргарет Шарп и Фредерик С. Осканян (Frederick S. Oscanyan).