Альберт Эйнштейн
Albert Einstein демонстрировал несколько признаков, соответствующих дислексии. Он поздно начал говорить — некоторые биографы сообщают, что он не строил предложений до четырех лет. Его развитие навыков чтения и письма было медленным и трудным. На протяжении всей жизни у него была плохая орфография (как на немецком, так и на английском) и трудности с последовательным, текстовым обучением.
Когнитивный стиль Эйнштейна был скорее визуальным и пространственным, чем вербальным — он мыслил образами и физическими интуициями, а не словами. Его великие открытия пришли не из чтения существующей литературы, а из «мысленных экспериментов»: представляя себя едущим верхом на луче света или роняющим предметы с движущегося поезда. Этот визуально-пространственный когнитивный стиль тесно связан с неврологическим профилем дислексии.
Леонардо да Винчи
Leonardo da Vinci писал свои записные книжки зеркальным письмом — справа налево, с перевернутыми буквами — практика, которая, как утверждают некоторые исследователи, отражает паттерны письма при дислексии, хотя другие предполагают, что это был просто практический выбор для левши, пытающегося не размазать чернила. Более убедительные доказательства исходят из его орфографии: она была непоследовательной и фонетически неправильной, что согласуется с фонематической дислексией.
Да Винчи оставлял много проектов незаконченными, имел разрозненную историю образования (он был по большей части самоучкой) и предпочитал визуальное и тактильное обучение текстовым занятиям. Его гениальность выражалась через рисование, скульптуру и инженерное проектирование — способы, которые обходят вербально-последовательные трудности обработки, связанные с дислексией.
Томас Эдисон
Трудности с чтением у Эдисона были очевидны с детства. Его забрали из школы через три месяца, потому что учитель счел его «бестолковым» и неспособным угнаться за другими. Будучи взрослым, несмотря на свою привычку много читать (сообщается, что он читал все, что попадалось ему под руку), его письменная речь была известна плохой орфографией и грамматикой.
Двадцать вопросов, восемь минут на часах и процентиль, измеренный по всем, кто его проходил. Без регистрации.
Пройти тест IQ →Эдисон компенсировал это так же, как и многие успешные люди с дислексией: создав вокруг себя команду. В своей лаборатории в Menlo Park он окружил себя квалифицированными математиками, химиками и инженерами, которые могли выполнить технические детали, которые его ум упускал. Его гениальность заключалась в концептуализации изобретений и настойчивом экспериментировании, а не в письменном анализе.
Пабло Пикассо
Пикассо демонстрировал значительные трудности с чтением и письмом на протяжении всей своей жизни и, как сообщается, в детстве боролся с традиционным обучением в школе. Его отношения с текстом были проблемными — он читал медленно и с трудом, и по возможности избегал письменного общения. Тем не менее, его визуальный интеллект был уникальным.
Некоторые исследователи предположили, что дислексия, возможно, способствовала революционному визуальному ракурсу Пикассо. Склонность при дислексии воспринимать пространственные отношения иначе, видеть несколько ориентаций одновременно, возможно, повлияла на развитие им кубизма — вида искусства, который изображает объекты с нескольких точек зрения одновременно.
Никола Тесла
Nikola Tesla Он демонстрировал поразительный паттерн: обладая феноменальной визуальной памятью, он мог проектировать целые машины в уме с инженерной точностью, однако испытывал трудности с письменной речью и почти не оставил связных записей своих мыслительных процессов. Его концептуальные прорывы представлялись ему в виде готовых визуальных образов, а не вербальных формулировок.
Разум Теслы работал в образах — как сообщается, он мог запускать в уме полные симуляции своих машин, проверяя их на предмет износа и конструктивных дефектов, не нарисовав ни единой схемы. Эта мощная визуально-пространственная способность в ущерб вербально-последовательной обработке является отличительной чертой когнитивного профиля дислексика.
Нейронаука: почему дислексия и гениальность пересекаются
Исследования Брока и Фернетт Эйд, авторов книги "The Dyslexic Advantage", выявили четыре когнитивные сильные стороны, которые часто сопутствуют дислексии: материальное мышление (мышление в 3D-пространстве); взаимосвязанное мышление (видение далеких связей между концепциями); нарративное мышление (понимание фактов через истории и примеры); и динамическое мышление (рассуждение о системах, изменяющихся во времени).
Это именно те когнитивные способности, которые отличают великих изобретателей, ученых, художников и предпринимателей. Та самая нейронная архитектура, которая делает обработку текста более трудоемкой, может высвобождать когнитивные ресурсы для других видов исключительного мышления. Узнайте больше об умах, изменивших историю, на Geniuses.Club.