アルベルト・アインシュタイン
Albert Einstein は、ディスレクシアと一致するいくつかの特徴を示していました。彼は言葉を覚えるのが遅く、ある伝記作家によれば4歳になるまで文を作れなかったといいます。読み書きの習得は遅く、困難を極めました。生涯を通じて綴りは正確ではなく（ドイツ語でも英語でも）、シーケンシャル（順序立てた）なテキストベースの学習に苦労しました。
アインシュタインの認知スタイルは言語的というより、極めて視覚的かつ空間的でした。彼は言葉ではなく、イメージや物理的直感で思考していたのです。彼の大発見は既存の文献を読んで得られたものではなく、「思考実験」から生まれました。光の束に並んで乗っている自分を想像したり、動いている列車から物を落としたりするような思考です。この視覚・空間的な認知スタイルは、ディスレクシアの神経学的プロファイルと強く関連しています。
レオナルド・ダ・ヴィンチ
Leonardo da Vinci は、ノートを鏡文字（右から左へ、文字を反転させて）で書いていました。これはディスレクシアによる執筆パターンを反映していると主張する研究者もいれば、左利きがインクを汚さないようにするための実用的な選択だったと見る専門家もいます。より説得力のある証拠は彼の綴りにあります。それは一貫性がなく、音韻的ディスレクシアに見られる音韻的な不規則性を示していました。
ダ・ヴィンチは多くのプロジェクトを未完のままにし、教育歴も散漫で（大部分は独学）、テキストベースの学習よりも視覚的・触覚的な学習を好みました。彼の天才性は、絵画、彫刻、工学設計を通じて発揮されました。これらは、ディスレクシアに伴う言語的・順序的な処理の困難を回避できる方法でした。
トーマス・エジソン
の読字困難は子供の頃から明らかでした。教師から「頭が混乱している」「ついていけない」と判断され、わずか3ヶ月で退学させられました。大人になっても、貪欲に読書する習慣（目につくものは何でも読んだと伝えられています）があったにもかかわらず、書く文章の綴りや文法はひどかったことで有名です。
エジソンは、多くの成功したディスレクシアの人々と同じ方法でそれを補いました。それは、自分の周りにチームを作ることです。メンローパークの研究所では、自分の頭では見過ごしてしまう技術的な詳細を実行できる、熟練した数学者、化学者、エンジニアを周囲に固めました。彼の天才性は発明の概念化と粘り強い実験にあり、書かれた分析にはなかったのです。
パブロ・ピカソ
は生涯を通じて読み書きに大きな困難を示し、子供の頃は一般的な学校教育になじめなかったと伝えられています。文字との関係は悩ましいもので、読書は遅く困難であり、可能な限り文章によるコミュニケーションを避けていました。しかし、彼の視覚的知性は別格でした。
一部の研究者は、ディスレクシアがピカソの革命的な視覚的パースペクティブに寄与した可能性があると推測しています。空間関係を異なる方法で知覚し、複数の方向を同時に見るというディスレクシア特有の傾向が、キュビスムの発展に寄与したのかもしれません。キュビスムは、対象を複数の視点から同時に描写する芸術形式です。
ニコラ・テスラ
Nikola Tesla 驚くべきパターンを示していた。彼は並外れた視覚的記憶力を持ち、工学的な精度で頭の中に機械全体を設計できたが、書き言葉には苦労し、思考プロセスに関する一貫した文書をほとんど残さなかった。彼の概念的なひらめきは、言語的な定式化ではなく、完全な視覚的イメージとして現れた。
テスラの頭脳はイメージで機能していた。彼は機械の完全な精神的シミュレーションを実行し、図面を一枚も描くことなく、摩耗や設計上の欠陥を確認できたと伝えられている。この言語・順序処理を犠牲にした強力な視覚・空間能力は、ディスレクシアの認知プロファイルの特徴である。
神経科学：なぜディスレクシアと天才が重なるのか
『The Dyslexic Advantage』の著者であるブロック・アイドとファーネット・アイドの研究は、ディスレクシアに頻繁に伴う4つの認知的強みを文書化している。物質的推論（3D空間での思考）、相互接続的推論（概念間の遠い繋がりを見出す）、物語的推論（物語や事例を通じて事実を理解する）、そして動的推論（時間の経過とともに変化するシステムについて推論する）である。
これらこそが、偉大な発明家、科学者、芸術家、起業家を際立たせる認知能力である。テキスト処理をより困難にする同じ神経配線が、他の種類の卓越した思考のために認知リソースを解放している可能性がある。歴史を変えた精神について、詳しくは以下をご覧ください。 Geniuses.Club.