Matthew Lipman

Il curriculum filosofico inventato da Matthew Lipman è iniziato con Harry Stottlemeier's Discovery, un romanzo progettato per insegnare ai bambini le capacità di ragionamento. Quest'opera ha stabilito un movimento incentrato sul pensiero astratto, spostando l'attenzione educativa verso l'indagine e il giudizio. Nel corso della sua vita, Lipman ha colmato il divario tra la logica accademica e l'aula scolastica, influenzando i metodi pedagogici in molti paesi.

Sviluppo iniziale e formazione accademica

Nato nel 1923 a Vineland, nel New Jersey, Lipman ha seguito gli studi universitari presso la Stanford University e la School of General Studies della Columbia University. Il suo percorso accademico ha incluso il servizio nell'esercito degli Stati Uniti durante la Seconda Guerra Mondiale. Dal 1950 al 1951, ha beneficiato di una borsa di studio Fulbright alla Sorbona di Parigi. In seguito ha completato il suo dottorato alla Columbia University nel 1953, la stessa istituzione in cui ha iniziato una corrispondenza con John Dewey. I suoi primi lavori accademici, tra cui la pubblicazione del 1967 What Happens in Art, riflettevano un profondo impegno verso il sistema metafisico di Justus Buchler.

Filosofia per bambini

Nel 1974, Lipman ha co-fondato l'Institute for the Advancement of Philosophy for Children presso il Montclair State College insieme ad Ann Margaret Sharp. Si è allontanato dalle lezioni tradizionali per sviluppare un genere di romanzi filosofici per studenti delle scuole elementari e superiori. Questi libri, accompagnati da manuali di istruzioni, hanno introdotto il concetto di comunità di ricerca filosofica. Questo protocollo è servito come strumento di formazione centrale per educatori e filosofi a livello globale, con Lipman che ha lanciato la rivista Thinking nel 1979 per sostenere la pratica.

Produzione accademica e riconoscimento successivo

Lipman ha mantenuto una prolifica carriera di scrittore, autore di 14 libri, 53 capitoli di libri e 83 articoli di riviste accademiche. La sua opera in due volumi Thinking in Education rimane un contributo significativo al campo. Dopo il suo pensionamento nel 2001, ha ricevuto il premio per l'eccellenza e l'innovazione dall'American Philosophical Association e dal Philosophy Documentation Center. È morto nel 2010 a West Orange, nel New Jersey, dopo una carriera durata decenni presso istituzioni come il Brooklyn College, il College of Pharmaceutical Sciences della Columbia e la Montclair State University.

Dati rapidi

- Nascita: 1923, Vineland, New Jersey - Morte: 2010, West Orange, New Jersey - Istruzione: Columbia University, Stanford University - Campo principale: Filosofia, Logica - Pubblicazione chiave: Thinking in Education - Ruolo notevole: Fondatore del movimento di Filosofia per bambini - Sede accademica: Montclair State University (1972-2001) - Autobiografia: A Life Teaching Thinking (2008)

Domande dei lettori

### Qual era l'obiettivo principale del movimento di Filosofia per bambini?

Il movimento mirava a migliorare le capacità di ragionamento, indagine e giudizio dei bambini insegnando loro a pensare in modo astratto attraverso romanzi filosofici.

### Matthew Lipman ha lavorato con altri studiosi per sviluppare il suo curriculum?

Sì, ha co-scritto molti manuali di istruzioni con colleghi, in particolare Ann Margaret Sharp e Frederick S. Oscanyan.