🇨🇳 Wei Yongkang

Wei Yongkang, 17 Haziran 1983'te Hunan eyaletinin dağlık batı kesiminde yer alan bir şehir olan Huaihua'da doğdu. Annesi, onun olağanüstü hafızasını ikinci yaş gününden önce fark etti ve yoğun bir erken eğitim rejimine başladı. 1985'te, henüz üç yaşına bile gelmeden Wei bağımsız okuyordu; komşuları ve öğretmenlerini şaşırtan bir kavrayışla kitapları yutuyor gibiydi. Annesi, onun yeteneklerini geliştirmeye kararlı olarak onu normal çocukluk aktivitelerinden uzak tuttu. Çocuk parkına gitmeler, diğer küçük çocuklarla arkadaşlıklar, boş öğle sonları yoktu. Uyanık geçirdiği her saat akademik ilerleme etrafında yapılandırıldı. Annesi yemeklerde vakit kaybetmesin diye onu masasında besledi. Her sabah kıyafetlerini seçti. Programını askeri bir disiplinle kontrol etti; dehanın tam bir adanmışlık gerektirdiğine ve sıradan çocukluğa yapılan herhangi bir tavizin onun potansiyelini ziyan edeceğine inanıyordu.

Hızlandırma erken yıllarında amansızca devam etti. Wei, ilkokul müfredatını normal sürenin çok altında bir zamanda tamamladı; normalde altı yıl gerektiren materyali üçten daha kısa sürede geçti. Ortaokul da aynı kalıbı izledi. 1995'te, on iki yaşındayken, lise müfredatının eşdeğerini bitirmişti; beş yaş büyük öğrencileri zorlayacak seviyelerde matematik, fizik ve kimyada ustalaşmıştı. Hunan medyası onun ilerleyişini kapsamaya başladı. Eğitim yetkilileri onu, doğru yöntemlerin olağanüstü potansiyeli açığa çıkarabileceğinin kanıtı olarak gösterdi. Annesi, tekniklerini, saatlerce süren ezber ve tekrar çalışmalarını, dikkat dağıtıcı şeylerin ortadan kaldırılmasını anlatan röportajlar verdi. 1996'da, on üç yaşındayken Wei ulusal üniversite giriş sınavına girdi ve olağanüstü genç öğrenciler için tasarlanmış özel bir program aracılığıyla ülkenin en prestijli iki kurumundan biri olan Tsinghua University'ye kabul edilecek kadar yüksek puan aldı.

Tsinghua'nın kuzeybatı Pekin'deki kampüsünde Wei, deneysel bir hızlandırılmış programda ergen dahilerden oluşan bir gruba katıldı. Üniversite, daha önce Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'ndeki başarıların ardından bu programları başlatmıştı; dehaları geleneksel eğitim temposunun kısıtlamalarına maruz kalmadan tanımlamak ve yetiştirmek istiyordu. Wei fizik okudu, lisans gereksinimlerini çift hızda tamamlarken kendisinden dört-beş yaş büyük öğrencilerle yurtlarda yaşadı. Annesi ona Pekin'e eşlik etti, kampüs yakınında bir daire kiraladı. Günlük yaşamını tamamen yönetmeye devam etti: onu uyandırmak, yemeklerini seçmek, çamaşırlarını yıkamak, ödevlerini organize etmek. Wei derslere katıldı ve problem setlerini mekanik bir verimlilikle tamamladı, ancak hiç arkadaşlık kurmadı, hiçbir kulübe katılmadı, hiç bağımsızlık geliştirmedi. Anne denetimine tamamen bağımlı kaldı; körelmış bir yaşamda parlak bir zihin.

2000 yılında, on yedi yaşındayken Wei, Tsinghua'dan yüksek lisans derecesini aldı; bu, yeniden ulusal ilgi çeken bir dönüm noktasıydı. Televizyon programları onu eğitimsel yenilikçiliğin kanıtı olarak gösterdi. Pekin'in Haidian Bölgesi'nde bulunan ülkenin önde gelen araştırma kurumu olan Çin Bilimler Akademisi'nin yüksek lisans fizik programına kabul edildi. Annesi, yıllarca süren tam adanmışlıktan yorgun düşerek Hunan'a döndü. Wei yaşamında ilk kez sıradan bir bağımsızlıkla karşı karşıya kaldı. Sonuçlar felaket oldu. Kendini uyandıramadığı için dersleri kaçırdı. Çamaşır makinesini nasıl kullanacağını bilmediği için kirli giysiler giydi. Yemekleri atladı veya düzensiz yedi, kilo ve odak kaybetti. Araştırması durdu. Danışmanlar yardım etmeye çalıştı, ancak gelişimindeki boşluklar çok temeldeydi. Diferansiyel denklemleri çözebiliyordu ama kendini besleme sorununu çözemiyordu.

2003'te Akademi, onu doktora programından atma gibi olağanüstü bir adım attı. Resmi gerekçe, temel program gereksinimlerini karşılayamamasıydı, ancak herkes gerçek nedeni anlıyordu. Wei utanç içinde Hunan'a döndü; dahi anlatısı ibretlik bir hikayeye dönüştü. Beijing News ve diğer ulusal yayınlar onun atılmasını geniş çapta ele aldı. Eğitimciler ve psikologlar, onun vakasını aşırı hızlandırmaya ve ebeveyn aşırı kontrolüne karşı argüman olarak kullandı. Gazetecilerle anonim olarak konuşan bir danışman, yaygın biçimde alıntılanan bir hüküm verdi: «Bir ders kitabı bir yaşam değildir. Bir yaşam okumadan daha fazlasını gerektirir.» Wei'nin annesi suçu kabul ederek gözyaşları içinde röportajlar verdi; entelektüel başarıya tek yönlü odaklanmanın oğlunun gelişimini diğer tüm alanlarda felç ettiğini itiraf etti. Hikaye, ebeveynlik tartışmalarında zorunlu okuma haline geldi; çocukluk yeteneklerinin takıntılı bir şekilde geliştirilmesinde gizlenen tehlikelerin canlı bir örneği oldu.

Wei, sonraki on sekiz yılı göreceli bir belirsizlik içinde geçirdi. İleri düzeydeki eğitiminden hiç yararlanmayan bir dizi işte çalıştı, bir zamanlar onu kutlayan spot ışıklarından uzakta, Hunan'da sessizce yaşadı. Bu yılların ayrıntıları belirsizliğini koruyor; hiç röportaj vermedi ve kamusal bir varlık sürdürmedi. Eski sınıf arkadaşları ara sıra görüldüğünden bahsetti; sıradan sosyal durumlarda rahatsız görünen, hâlâ olağanüstü beklentiler ve felaket bir hayal kırıklığının yükünü taşıyan bir adamı tarif ettiler. Çin eğitim sistemi ilerledi, ancak onun adı, çocuklara ebeveyn hırsının kapları olarak muamele etmenin insan maliyetinin kısa ifadesi olarak akademik politika tartışmalarında devam etti. Birkaç yılda bir bir gazeteci hikayesini yeniden ele alır, onu elit üniversitelerde çoğalan genç sınıf programlarını sorgulamak için kullanırdı.

15 Mart 2021'de Wei Yongkang, Hunan'da otuz sekiz yaşında öldü. İlk olarak yerel yayınlar tarafından bildirilen ve ardından ulusal olarak ele alınan haber, tüm eski tartışmaları yeniden canlandırdı. Ölüm ilanları, onun matematiksel yeteneklerinden çok yaşamının dahlık hakkında ne ortaya koyduğuna odaklandı. Akademiden atılmasından sonra öncesindeki kadar bir süre daha yaşamıştı, ancak bu sonraki yıllar, erken yörüngesinin vaat ettiği gibi görünen başarılardan hiçbirini üretmemişti. Ölümü, hiçbir zaman kurtuluş bulmayan, erken felaketin kazanılması zor bir bilgeliğe dönüştüğü üçüncü bir perde keşfetmeyen bir hikayeyi kapattı. Bunun yerine, 2003'te ne haline geldiyse o kaldı: zeka ile yetenek arasındaki fark, potansiyel ile bütünlük arasındaki fark, parlaklığa eğitilmiş bir zihinle dayanmak için donatılmış bir yaşam arasındaki fark hakkında bir mesel.