Friedrich Wieck: O professor que construiu uma genialidade e quase a destruiu

Robert Schumann observou uma vez seu próprio professor de piano bater em um menino de nove anos por tocar mal violino e escreveu em seu diário naquela noite: "Estarei entre seres humanos?". Esse professor era Friedrich Wieck, o homem que também, através de anos de instrução implacável e meticulosamente planejada, transformou sua filha Clara em uma das maiores pianistas do século XIX — e então tentou destruir a felicidade dela em vez de deixá-la casar-se com o estudante que escreveu aquela anotação no diário.

Um pregador fracassado torna-se comerciante de pianos

Wieck nasceu em 18 de agosto de 1785 em Pretzsch, na Saxônia, em uma família de comerciantes sem qualquer formação musical. Sua formação formal como músico foi comicamente escassa — seis horas de aulas de piano com Johann Peter Milchmeyer por volta de 1800 — e sua vida adulta inicial não apontava nem de longe para uma sala de concertos. Ele frequentou brevemente a Thomas-Schule de Leipzig antes que uma doença o obrigasse a sair após seis semanas, depois estudou teologia na Universidade de Wittenberg, visando o ministério, apenas para abandonar o plano após um desastroso sermão de teste em Dresden. Passou nove anos como tutor particular de famílias ricas na Turíngia antes que uma coletânea de suas canções, publicada e avaliada favoravelmente por Carl Maria von Weber em 1815, lhe desse a confiança para tentar a sorte em Leipzig. Lá, a partir de 1816, ele construiu um negócio como professor de piano enquanto administrava uma operação de aluguel e venda de pianos junto com uma biblioteca de música, que dizem ter sido usada pelo jovem Richard Wagner. O que faltava a Wieck em pedigree de conservatório, ele compensava lendo Rousseau e Pestalozzi e construindo sua própria teoria da educação musical a partir do zero.

Construindo Clara

Wieck casou-se duas vezes — primeiro com a cantora Mariane Tromlitz, uma frequentadora habitual do Gewandhaus, com quem teve três filhos, incluindo Clara; o casamento dissolveu-se em meio ao que as fontes descrevem como seu temperamento inflexível, e Mariane casou-se mais tarde com seu próprio amigo Adolph Bargiel. Sua segunda esposa, Clementine Fechner, era vinte anos mais jovem que ele e irmã do pioneiro da psicologia Gustav Fechner; tiveram mais três filhos, incluindo Marie Wieck, ela própria uma pianista de concerto, embora nunca tenha alcançado a fama de Clara.

Foi em Clara, sua segunda filha, que Wieck apostou tudo. O treinamento dela foi planejado com uma intensidade que parece quase obsessiva, mesmo para os padrões da criação de prodígios do século XIX: aulas diárias de uma hora rotacionando entre piano, violino, canto, teoria, harmonia, composição e contraponto, além de duas horas de prática, tudo inserido em um programa que também exigia caminhadas ao ar livre e descanso controlado — um regime ao qual a própria Clara mais tarde atribuiu a resistência física para uma vida inteira de turnês. Ele a acompanhou em turnês pela Europa e, aos onze anos, ela já era um prodígio trabalhando no circuito internacional, a caminho de se tornar uma das pianistas mais célebres da Europa.

Método versus prática

Wieck registrou sua filosofia de ensino em um tratado, Piano e Canto: Como ensinar, como aprender e como formar um julgamento de interpretações musicais, que argumentava contra o treinamento mecânico em favor da instrução individualizada, uniformidade de tom, legato semelhante ao canto e prazer musical acima da disciplina rígida. O livro o tornou uma figura influente na pedagogia do piano e estudantes fora de sua própria família o procuraram, incluindo, mais tarde, o jovem Hans von Bülow. Mas a lacuna entre os ideais escritos de Wieck e sua conduta na sala de prática era grande — a cena que Robert Schumann registrou de Wieck batendo em seu filho Alwin durante uma aula de violino é um exemplo documentado do temperamento que corria sob a teoria progressista, e é o mesmo temperamento que mais tarde explodiria, de forma muito mais consequente, por causa do noivado de Clara.

A guerra contra Robert Schumann

Schumann hospedou-se na casa de Wieck e estudou piano sob orientação de Friedrich a partir de 1830, e Wieck o valorizava — até que Robert e Clara se apaixonaram, momento em que a oposição de Wieck tornou-se total. Registra-se que ele ameaçou atirar em Schumann e, quando a persuasão falhou, recorreu aos tribunais, exigindo em 1839 que Clara renunciasse a sete anos de ganhos com concertos, pagasse 1.000 táleres por seus próprios pertences e que Robert depositasse uma fiança de 8.000 táleres contra a possibilidade de divórcio — termos que o tribunal rejeitou categoricamente. Wieck intensificou ainda mais, apresentando uma declaração formal rotulando Schumann como um bêbado habitual, preguiçoso, incompetente e "um compositor medíocre cuja música não é clara e quase impossível de tocar", e circulando documentos atacando a maneira de tocar de Clara nas cidades onde ela deveria se apresentar, enquanto promovia o pianista rival Camille Pleyel para minar sua reputação. O tribunal decidiu a favor do casal em julho de 1840; Schumann ganhou um processo de difamação contra seu ex-professor e Wieck foi condenado a dezoito dias de prisão por má conduta no tribunal, embora não esteja claro se ele chegou a cumprir a pena. Clara e Robert casaram-se em 12 de setembro de 1840, um dia antes do aniversário de vinte e um anos dela — a data mais próxima que a lei permitia que ela se casasse sem o consentimento do pai.

Uma reconciliação difícil

A ruptura não durou para sempre. Por volta de 1843, com Clara sendo mãe de dois filhos e a reputação de Robert como um compositor sério garantida, Wieck escreveu para reabrir o contato: "Pelo bem de Clara e do mundo, não podemos mais nos manter à distância. Você também é agora um homem de família — é necessária uma explicação mais longa?". Clara deu as boas-vindas à reconciliação calorosamente; Robert foi mais frio, mas passou a apreciar que os ensaios posteriores de Wieck, a partir de 1844, o tratassem como um compositor de primeira linha ao lado de Chopin e Mendelssohn. A paz foi imperfeita e instável — por volta de 1850, Wieck redirecionou grande parte de sua energia promocional para a carreira de sua filha mais nova, Marie, em vez da de Clara, um sinal de que sua atenção, antes fixada obsessivamente em uma filha, poderia ser realocada para outra.

Por que Friedrich é chamado de gênio

A reivindicação de Wieck à palavra repousa na pedagogia, não na composição ou na performance — ele mesmo não foi um músico significativo, tendo tido apenas algumas horas de treinamento formal. O que ele possuía era uma inteligência incomumente sistemática, quase com mentalidade de engenheiro, sobre como as faculdades musicais de uma criança poderiam ser construídas, sequenciadas e sustentadas: o currículo interligado de instrumentos e teoria, a atenção à saúde física como inseparável do desenvolvimento técnico e uma teoria de ensino expressivo e individualizado que ele registrou em texto e que o sobreviveu. A própria Clara, olhando para trás, chamou esse método de eficaz o suficiente a ponto de dizer: "Até agradeço a ele por suas chamadas crueldades" — um endosso surpreendente da pessoa que mais sofreu sob ele. Mas o contra-argumento honesto é substancial: este era um homem cujas teorias de ensino gentil e humano coexistiram com a violência documentada contra seu próprio filho, e cuja devoção à genialidade de sua filha tornou-se, quando contrariada, calúnia, extorsão e uma tentativa de controlar sua vida adulta pela força da lei. Qualquer que fosse o gênio pedagógico de Wieck, ele era inseparável de uma vontade dominante, às vezes brutal, de controlar as pessoas sobre as quais era exercido.

Legado

Wieck mudou-se para Dresden na década de 1840, onde permaneceu pelo resto de sua vida, e morreu em 6 de outubro de 1873 em Loschwitz aos oitenta e oito anos. Seus alunos marcaram seu aniversário de oitenta e seis anos fundando a Fundação Friedrich Wieck para apoiar jovens músicos talentosos, mas pobres, uma vida institucional após a morte para o mesmo instinto — identificar e cultivar talento musical bruto — que havia tornado Clara Schumann possível em primeiro lugar. Seu nome perdura menos como compositor ou intérprete do que como o arquiteto, para o bem e para o mal, de uma das educações musicais mais consequentes da história da música.