1923年に出版された『意味の意味』（The Meaning of Meaning）は、言語、思考、象徴の交差点に対する学者のアプローチを根本的に変えました。C. K. オグデンと共に執筆されたこの著作は、20世紀を通じて哲学、言語学、文芸理論にまたがる広範な知的影響力を持った学者、I. A. リチャーズの礎となりました。
ケンブリッジでの学問的始まり
1893年にサンドバッハで生まれたI. A. リチャーズは、クリフトン・カレッジを経てケンブリッジ大学モードリン・カレッジに通いました。彼の学問的訓練は哲学に重点を置いていましたが、彼は文学へと関心を移しました。モードリンでの任期の初期、大学は彼の教育職に対して給与を支給していませんでした。その代わり、彼は講師として働き、教室のドアで学生から直接授業料を徴収していました。1922年までに彼は大学講師の地位に達し、1926年にケンブリッジで英語学部が正式に設立された際に終身ポストを確保しました。
ニュー・クリティシズムの方法論
リチャーズは、心理学的原理やチャールズ・スコット・シェリントンの研究を大いに活用し、文芸分析を科学的厳密さに基づかせようとしました。1929年の著書『実用批評』（Practical Criticism）において、彼はテキスト理解に対する一般的な障害を説明するために、学部生から収集した実証的データを提示しました。詩から歴史的および作者の文脈を取り除くことで、彼は学生たちにテキストを自律的な美的対象として関わらせることを強制しました。これは「ニュー・クリティシズム」として知られる形式主義運動を定義するのに役立った実践です。
コラボレーションとベーシック英語
C. K. オグデンとのパートナーシップにより、1922年の『美学の基礎』（Foundations of Aesthetics）や1930年の『ベーシック英語：規則と文法を伴う一般入門』（Basic English: A General Introduction with Rules and Grammar）など、いくつかの注目すべきテキストが生まれました。850語の基本語彙に基づいて構築されたこの簡略化された言語プロジェクトは、彼のキャリアの重要な焦点となりました。リチャーズはこの国際補助語を促進するために広範囲に旅行し、1936年から1938年まで中国オルソロジー研究所の所長を務めました。
ハーバードへの移行と晩年
1939年、リチャーズはケンブリッジを離れ、ハーバード大学の職を受け入れました。1944年に教授に任命され、テレビなどのマスメディアツールを取り入れて国際的な教育学の研究を続けました。1963年に退職した後、1974年にケンブリッジに戻りました。彼は1979年に亡くなるまで、モードリン・カレッジの敷地内にあるウェントワース・ハウスに住んでいました。
基本データ
- 生年: 1893年、サンドバッハ - 没年: 1979年、ケンブリッジ - 教育: クリフトン・カレッジおよびモードリン・カレッジ - 主要著作: 『意味の意味』（1923年）、『文芸批評の原理』（1924年）、『実用批評』（1929年） - 受賞: コンパニオン・オブ・オナー勲章（1964年） - 専門的役割: ハーバード大学教授 - 配偶者: ドロシー・ピリー - 分野: 文芸理論、哲学、言語学
読者からの質問
### リチャーズの文芸方法論の核心的な目標は何でしたか？
彼の目的は、文学を自律的な美的対象として扱い、外部の文脈に頼るのではなく、テキストの精読を通じてそれがどのように機能するかを分析することでした。
### ベーシック英語とは何でしたか？
これはC. K. オグデンと共に開発された国際補助語プロジェクトで、850語の簡略化された語彙を中心としていました。
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