Il quadro dell'etica relazionale sviluppato da Nel Noddings privilegia la connessione tra individui rispetto ai sistemi morali tradizionali basati sulla giustizia. Spostando il fulcro dell'etica verso la dinamica della cura, propose che il comportamento umano dovesse basarsi sulla capacità di risposta e sulla ricettività piuttosto che su principi astratti, una filosofia che ha ridefinito il modo in cui gli educatori percepiscono il rapporto insegnante-studente nell'aula moderna.
Percorso accademico e professionale
Nata a Irvington nel 1929, Noddings ha costruito una carriera che ha abbracciato sia le realtà pratiche dell'aula che le esigenze teoriche dell'accademia. Ha conseguito una laurea in matematica e scienze fisiche presso la Montclair State University, seguita da un master in matematica alla Rutgers University e un dottorato in pedagogia alla Stanford University. Prima di dedicarsi a tempo pieno alla ricerca, ha lavorato per diciassette anni come insegnante e amministratrice nei dipartimenti di matematica delle scuole elementari e superiori. In seguito ha diretto la scuola laboratorio dell'Università di Chicago, un'istituzione originariamente fondata da John Dewey.
Contributi alla filosofia dell'educazione
Entrata nel corpo docente della Stanford University nel 1977, Noddings è stata docente Jacks di educazione infantile dal 1992 al 1998. Durante il suo mandato, ha ricoperto diversi ruoli di leadership, tra cui preside associata e ad interim della School of Education. La sua influenza accademica si è estesa alla Columbia University, alla Colgate University e alla Eastern Michigan University, dove ha ricoperto la cattedra John W. Porter in educazione urbana durante l'anno accademico 2002–2003. La sua ricerca sosteneva che le scuole dovrebbero agire come istituzioni capaci di rispondere ai bisogni olistici dei bambini, ponendo la felicità come obiettivo primario dell'istruzione.
Etica della cura e teoria relazionale
Noddings ha raggiunto la notorietà con la pubblicazione nel 1984 di Caring: A Feminine Approach to Ethics and Moral Education. Quest'opera ha stabilito la sua tesi centrale secondo cui la cura, definita dall'assorbimento (engrossment) e dallo spostamento motivazionale, funge da base più fondamentale per l'etica rispetto ai modelli di giustizia tradizionali. Ha distinto tra cura naturale ed etica, sottolineando che una relazione riuscita richiede sia la comprensione della situazione dell'altra persona sia la volontà di lasciare che i bisogni di quell'individuo guidino le proprie azioni. In seguito ha esplorato questi temi in opere come Women and Evil, Educating for Intelligent Belief or Unbelief e Philosophy of Education.
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- Nascita: 1929, Irvington - Decesso: 2022, Key Largo - Campo: Filosofia dell'educazione - Alma mater: Stanford University, Rutgers University, Montclair State University - Libro notevole: Caring: A Feminine Approach to Ethics and Moral Education - Titolo accademico: Docente Jacks di educazione infantile, emerita - Cittadinanza: Stati Uniti - Figli: 10
Domande poste dai lettori
### Cos'è l'etica della cura?
È un approccio relazionale alla moralità che privilegia i bisogni degli altri e la qualità delle connessioni umane rispetto a regole astratte basate sulla giustizia.
### Come ha definito Noddings l'assorbimento (engrossment)?
L'assorbimento si riferisce all'attenzione focalizzata necessaria per comprendere la situazione fisica e personale di un'altra persona prima di agire.
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