ماثيو ليبمان

بدأ المنهج الفلسفي الذي ابتكره ماثيو ليبمان (Matthew Lipman) برواية "اكتشاف هاري ستوتلماير" (Harry Stottlemeier's Discovery)، وهي رواية صُممت لتعليم الأطفال مهارات التفكير المنطقي. أسس هذا العمل حركة تركز على التفكير التجريدي، مما أدى إلى تحويل التركيز التعليمي نحو الاستقصاء والحكم. طوال حياته، عمل ليبمان على سد الفجوة بين المنطق الأكاديمي والفصل الدراسي، مما أثر على الأساليب التربوية في العديد من البلدان.

التطور المبكر والتكوين الأكاديمي

وُلد ليبمان عام 1923 في فاينلاند، نيو جيرسي، وتابع دراسته الجامعية في جامعة ستانفورد وكلية الدراسات العامة بجامعة كولومبيا. شمل مساره الأكاديمي الخدمة في جيش الولايات المتحدة خلال الحرب العالمية الثانية. من عام 1950 إلى 1951، حصل على منحة فولبرايت في جامعة السوربون بباريس. أكمل لاحقاً درجة الدكتوراه في جامعة كولومبيا عام 1953، وهي المؤسسة نفسها التي بدأ فيها مراسلاته مع جون ديوي (John Dewey). عكست أبحاثه الأكاديمية المبكرة، بما في ذلك منشور عام 1967 بعنوان "ما يحدث في الفن" (What Happens in Art)، انخراطاً عميقاً في النظام الميتافيزيقي لجوستوس بوشلر (Justus Buchler).

الفلسفة للأطفال

في عام 1974، شارك ليبمان في تأسيس معهد النهوض بالفلسفة للأطفال في كلية مونتكلير الحكومية إلى جانب آن مارغريت شارب (Ann Margaret Sharp). ابتعد عن المحاضرات التقليدية لتطوير نوع من الروايات الفلسفية لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية. قدمت هذه الكتب، المصحوبة بأدلة تعليمية، مفهوم مجتمع الاستقصاء الفلسفي. عمل هذا البروتوكول كأداة تدريب مركزية للمعلمين والفلاسفة على مستوى العالم، حيث أطلق ليبمان مجلة "التفكير" (Thinking) في عام 1979 لدعم هذه الممارسة.

الإنتاج الأكاديمي والاعتراف اللاحق

حافظ ليبمان على مسيرة كتابة غزيرة، حيث ألف 14 كتاباً، و53 فصلاً في كتب، و83 مقالاً في مجلات أكاديمية. يظل عمله المكون من مجلدين "التفكير في التعليم" (Thinking in Education) مساهمة كبيرة في هذا المجال. بعد تقاعده في عام 2001، حصل على جائزة التميز والابتكار من الجمعية الفلسفية الأمريكية ومركز توثيق الفلسفة. توفي عام 2010 في ويست أورانج، نيو جيرسي، بعد مسيرة مهنية امتدت لعقود في مؤسسات مثل كلية بروكلين، وكلية العلوم الصيدلانية في كولومبيا، وجامعة مونتكلير الحكومية.

حقائق سريعة

- الميلاد: 1923، فاينلاند، نيو جيرسي - الوفاة: 2010، ويست أورانج، نيو جيرسي - التعليم: جامعة كولومبيا، جامعة ستانفورد - المجال الرئيسي: الفلسفة، المنطق - منشور رئيسي: Thinking in Education - دور بارز: مؤسس حركة الفلسفة للأطفال - المؤسسة الأكاديمية: جامعة مونتكلير الحكومية (1972-2001) - السيرة الذاتية: A Life Teaching Thinking (2008)

أسئلة يطرحها القراء

### ما هو الهدف الأساسي لحركة الفلسفة للأطفال؟

هدفت الحركة إلى تحسين مهارات التفكير والاستقصاء والحكم لدى الأطفال من خلال تعليمهم التفكير بشكل تجريدي عبر الروايات الفلسفية.

### هل عمل ماثيو ليبمان مع علماء آخرين لتطوير منهجه؟

نعم، شارك في تأليف العديد من الأدلة التعليمية مع زملاء، أبرزهم آن مارغريت شارب وفريدريك إس. أوسكانيان (Frederick S. Oscanyan).