1999年，一台放置在德里卡尔卡吉贫民窟墙壁里的计算机，成为了全球教育研究转变的基础。这项最初的“墙中洞”（Hole in the Wall）实验旨在证明，只要给予开放的科技和互联网访问权限，儿童就能够独立掌握基本的计算机技能和复杂的学科知识。
早期科学研究
苏加塔·米特拉（Sugata Mitra）于1952年出生在印度加尔各答，他以德里印度理工学院的固体物理学博士学位开始了职业生涯。他早期的学术出版物专注于有机半导体。后来，他在德里印度理工学院能源研究中心和维也纳技术大学进行了关于锌氯电池的研究。除了物理学，他早期的专业工作还包括建立网络化计算机系统。
“墙中洞”实验
米特拉对教育理论的核心贡献是“墙中洞”项目。通过在印度各地的农村地区以及后来的柬埔寨安装公共计算机终端，他旨在记录贫困青少年中的自主学习情况。研究结果表明，儿童可以在没有正式指导的情况下学习，这影响了“微创教育”（Minimally Invasive Education）的发展。这项工作获得了2005年德旺·梅塔信息技术创新奖，并成为一种文化试金石，据称启发了小说《问与答》（Q & A）。
学术生涯与创新
米特拉在2019年退休前，曾在纽卡斯尔大学担任了13年的教育技术教授。在任期间，他于2012年在麻省理工学院媒体实验室担任了一年的客座教授。他拥有超过25项认知科学和教育技术领域的发明。他的学术工作包括探索模拟神经网络与阿尔茨海默病之间的联系。
批评与辩论
计算机终端的实施受到了唐纳德·克拉克和迈克尔·特鲁卡诺等研究人员的审视。担忧包括设备被遗弃的可能性、年幼学生和女生的排斥，以及技术被用于娱乐而非教育进步的倾向。批评者认为，这些系统往往缺乏传统学校环境中所需的必要基础设施和可持续性。
快速事实
- 出生：1952年，印度加尔各答 - 教育：德里印度理工学院 - 主要领域：教育科学 - TED奖：2013年 - 莱昂纳多奖：2012年 - 主要实验：墙中洞（1999年） - 前雇主：纽卡斯尔大学 - 状态：NIIT大学名誉教授
读者常见问题
### 什么是“墙中洞”实验？
这是一项1999年的研究，将一台计算机放置在德里贫民窟的墙壁中，以观察儿童是否能在没有正式指导的情况下独立学习技术和复杂主题。
### 什么是“微创教育”？
这是米特拉提出的一种教学法，侧重于让学生通过协作解决问题进行学习，同时将成人的干预降至最低。
