威廉·詹姆斯·赛迪斯
赛迪斯生于1898年，18个月大时就能阅读 The New York Times。11岁时，他在 Harvard 大学讲授四维物体。40岁时，他做着一名职员，生活在默默无闻中，刻意拒绝了知识界的生活。他于46岁去世。传记作家将他的崩溃归咎于他父亲鲍里斯为了培养天才而进行的强迫性实验——那是一段没有快乐、充满压力的童年。
金雄镕
韩国神童金雄镕（生于1962年）据报道 IQ 高达210。他3岁解决微积分问题，4岁说四种语言，8岁成为汉阳大学的旁听生。 NASA 在他15岁时邀请他去美国。但金后来表示，他一直为他人的期望而活，感到非常不快乐。他回到了韩国，33岁获得土木工程 PhD，并在一家普通的大学任教——他认为这种生活很充实，但远低于观察者当初的预期。
苏菲亚·尤索夫
苏菲亚·尤索夫在13岁时进入 Oxford 大学学习数学。15岁时，她在期末考试期间逃跑，并寄出一张明信片说她“开始生活了”。她随后辗转于各种工作，在结婚建立平静生活之前，曾短暂做过陪侍工作。她的父亲自她童年早期起就对她实行严格的管教。
模式：缺乏自主权的压力
这些案例有一个共同点：来自父母或机构的压力、完全围绕智力表现构建的身份认同，以及缺乏正常童年发展的空间。关于神童的研究表明，在预测成年后的满足感方面，自主性、情感支持和内在动力比 IQ 或早期的成就重要得多。
常见问题解答
威廉·詹姆斯·赛迪斯发生了什么？
赛迪斯曾被认为是史上最聪明的人，但成年后成为了一名普通职员，故意远离知识界，在默默无闻中生活。他于46岁去世，几乎被世人遗忘。
神童通常能成为成功的成年人吗？
不一定。研究表明，大多数神童拥有特殊的领域技能，但成年后的成就平平。情感支持、内在动力和自主性比早期的 IQ 分数更能预测成年后的成功。
导致神童“烧毁”的原因是什么？
常见的因素包括极端的父母压力、仅由表现定义的身份认同、缺乏正常的社交发展、内在动力的丧失，以及被当作符号而非个人来对待的情感重压。