Как его использовал Сократ
Сократ утверждал, что ничего не знает. Он подходил к человеку с репутацией мудреца и задавал вопрос: «Что такое мужество?» или «Что такое справедливость?». Собеседник предлагал определение. Сократ находил контрпример или противоречие. Человек пересматривал определение. Сократ находил новую проблему. Это продолжалось до тех пор, пока собеседник не признавал, что не знает того, что, как ему казалось, он знал — это состояние «апории» (недоумения, растерянности). Сократ считал это началом подлинного исследования.
Философская цель
Сократический метод направлен не на достижение правильных ответов, а на разоблачение ложной уверенности и мотивацию к подлинному исследованию. Сократ сравнивал себя с повивальной бабкой: он не давал знаний сам, но помогал другим «родить» идеи, которые они уже носили в себе. Метод предполагает, что собеседник уже обладает знанием; вопросы лишь извлекают его наружу.
Юридическая школа и кейс-метод
Сократический метод является доминирующей педагогикой в американских юридических школах с тех пор, как Кристофер Колумбус Лэнгделл ввел кейс-метод в Harvard в 1870 году. Профессор вызывает студента, просит его изложить факты дела, оспаривает его интерпретацию, требует различать прецеденты и подталкивает к общим принципам. Цель — не зазубривание, а юридическое мышление под давлением.
Двадцать вопросов, восемь минут на часах и процентиль, измеренный по всем, кто его проходил. Без регистрации.
Пройти тест IQ →Исследования эффективности
Исследования сократического вопрошания в образовании обычно показывают, что оно улучшает критическое мышление и концептуальное понимание лучше, чем лекционный метод, но менее эффективно для передачи фактического материала. Оно наиболее эффективно, когда студенты подготовлены по базовым материалам, когда размер группы позволяет вести живой диалог, а преподаватель обладает реальным мастерством техники, а не просто использует ее для устрашения.
Часто задаваемые вопросы
Что такое сократический метод?
Сократический метод — это форма философского диалога, использующая систематические вопросы для выявления противоречий в позиции, уточнения понятий и направления собеседника к более глубокому пониманию или честному признанию собственного невежества. Сократ использовал его в Афинах, притворяясь незнающим и задавая вопросы, которые раскрывали отсутствие понимания у его собеседников.
Эффективен ли сократический метод для обучения?
Исследования показывают, что сократический метод развивает критическое мышление и понимание концепций лучше лекций, но менее эффективен для запоминания фактов. Он лучше всего работает с подготовленными студентами, в малых группах и с умелым преподавателем. Юридические школы используют его наиболее систематически.
Почему Сократ говорил, что ничего не знает?
Признание Сократа в невежестве (апория) было как искренним, так и стратегическим. Искренне: он верил, что подлинная мудрость начинается с признания того, чего вы не знаете. Стратегически: это утверждение ставило его в позицию вопрошающего, позволяя испытывать знания других, не утверждая собственных. Оракул в Дельфах якобы назвал его мудрейшим человеком в Афинах, потому что он один знал, что ничего не знает.