История тестов на интеллект берет начало в начале XX века и тесно переплетена с историей психологии, образования, иммиграционной политики и евгеники. Понимание этой истории необходимо для интерпретации того, что именно измеряют тесты IQ — и что они упускают из виду.
Французский психолог Альфред Бине создал первый практический тест интеллекта в 1905 году по заказу французского правительства для выявления детей, нуждающихся в специальной образовательной помощи. Сам Бине прямо предупреждал, что его тест измеряет текущую успеваемость, а не фиксированный или врожденный интеллект.
Американский психолог Генри Годдард перевел тест Бине на английский язык и использовал его для тестирования иммигрантов на острове Эллис, придя к спорному выводу о том, что большой процент еврейских, венгерских, итальянских и русских иммигрантов были «слабоумными». Эти результаты были использованы для поддержки ограничительных иммиграционных законов в 1920-х годах.
Льюис Термен из Stanford доработал тест, представив его в 1916 году как тест Стэнфорд-Бине, введя понятие коэффициента интеллекта (IQ) как умственного возраста, деленного на хронологический возраст и умноженного на 100. Тест широко использовался для распределения военных должностей во время Первой мировой войны.
Современное тестирование IQ было значительно усовершенствовано, но дискуссии о том, что именно измеряют тесты интеллекта, является ли интеллект единой чертой или совокупностью нескольких, и являются ли тесты культурно предвзятыми, продолжаются. Эффект Флинна — задокументированный рост среднего уровня IQ в течение XX века — ставит под сомнение простые генетические интерпретации.
Часто задаваемые вопросы
Кто изобрел тест IQ?
Альфред Бине создал первый практический тест интеллекта в 1905 году во Франции. Понятие балла IQ было формализовано Льюисом Терменом в Stanford в 1916 году с помощью теста Стэнфорд-Бине.
Что на самом деле измеряет IQ?
Тесты IQ измеряют результаты выполнения конкретных когнитивных задач, включая распознавание образов, вербальное мышление, рабочую память и скорость обработки информации. Они коррелируют с академической успеваемостью и некоторыми жизненными результатами, но отражают лишь часть того, что мы интуитивно называем «интеллектом».