ऑगस्ट हरमन फ्रैंके

17वीं शताब्दी के अंत में हाले में एक व्यापक शैक्षणिक परिसर की स्थापना करके, ऑगस्ट हरमन फ्रैंके (August Hermann Francke) ने जर्मनी के शैक्षणिक परिदृश्य को बदल दिया। पारंपरिक शैक्षणिक मार्गों का पालन करने के बजाय, उन्होंने वंचित बच्चों के लिए व्यावहारिक प्रशिक्षण के साथ धार्मिक शिक्षा को एकीकृत करने पर ध्यान केंद्रित किया, एक ऐसा मॉडल तैयार किया जिसने अनाथालयों, शिक्षक सेमिनार और लड़कों तथा लड़कियों दोनों के लिए विशेष स्कूलों को बढ़ावा दिया।

शैक्षणिक गठन और प्रारंभिक संघर्ष

1663 में ल्यूबेक में जन्मे फ्रैंके ने कील, एरफर्ट और लीपजिग विश्वविद्यालयों में अध्ययन करने से पहले गोथा के इलस्ट्रियस जिम्नास्टिकम में भाग लिया। इस अवधि के दौरान, उन्होंने हिब्रू और ग्रीक में अपनी विशेषज्ञता को परिष्कृत किया। एक व्याख्याता के रूप में उनके शुरुआती व्यावसायिक प्रयासों को पीटिज़्म (Pietism) के प्रति प्रतिबद्धता द्वारा चिह्नित किया गया था, जो एक धार्मिक आंदोलन था जो व्यवस्थित बाइबिल अध्ययन को प्राथमिकता देता था। इस रुख के कारण व्यावसायिक घर्षण पैदा हुआ; उन्हें लीपजिग में व्याख्यान देने से प्रतिबंधित कर दिया गया और अंततः 1691 में एरफर्ट में अपने डीकैन पद से निष्कासित कर दिया गया, जो उनके धर्म प्रचारक दृष्टिकोण की ध्रुवीकरण प्रकृति के कारण था।

हाले काल

दिसंबर 1691 में, फ्रैंके नवनिर्मित हाले विश्वविद्यालय में शामिल हो गए, और शुरुआती दौर में ग्रीक और प्राच्य भाषाओं के प्रोफेसर के रूप में सेवा की। साथ ही, उन्होंने हाले-ग्लाउचा में पादरी संबंधी कर्तव्यों को संभाला। बाद में उन्होंने धर्मशास्त्र में प्रोफेसर की उपाधि प्राप्त की, एक ऐसी भूमिका जिसे उन्होंने तीन दशकों से अधिक समय तक बनाए रखा। इस विश्वविद्यालय के माहौल के भीतर, उन्होंने पॉल एंटन, जोआचिम लांगे और जोहान जुंकर जैसे सहकर्मियों के साथ सहयोग किया, जिससे यह सुनिश्चित हुआ कि धार्मिक एक्सिजेस पाठ्यक्रम का केंद्र बना रहे।

परोपकार और शैक्षणिक नवाचार

फ्रैंके ने 1695 में अपने पहले अनाथ शरणालय की स्थापना की। 1698 तक, इस सुविधा ने 100 अनाथों और 500 डे छात्रों का समर्थन किया। इन संस्थानों, जिन्हें अंततः फ्रैंकेशे श्टिफ्टुंगेन (Franckesche Stiftungen) के रूप में जाना जाने लगा, का विस्तार एक लातीनी स्कूल, एक बर्गर स्कूल और एक शिक्षक प्रशिक्षण सेमिनार को शामिल करने के लिए हुआ। 1698 में, उन्होंने गिनेसियम (Gynaeceum) की शुरुआत की, जो लड़कियों के लिए पहली प्रोटेस्टेंट उच्च शिक्षा पहलों में से एक का प्रतिनिधित्व करता है। एक apothecary व्यवसाय और एक प्रिंटिंग प्रेस के माध्यम से प्रणाली को आर्थिक रूप से स्थिर किया गया था, जिसने सस्ती बाइबिल का उत्पादन किया।

मृत्यु और प्रभाव

1727 में उनकी मृत्यु के समय तक, स्कूलों में 2,300 से अधिक छात्र थे। फ्रैंके का प्रभाव विभिन्न शैक्षणिक संरचनाओं की स्थापना के माध्यम से फैला, जिसमें वे भी शामिल थे जिन्होंने मैग्डालेंनस्टिफ्ट (Magdalenenstift) जैसे बाद के गर्ल्स स्कूलों को प्रेरित किया। उनकी मृत्यु हाले में हुई और उन्हें श्टादगोटेसाकर (Stadtgottesacker) में दफनाया गया। एक शिक्षक के रूप में उनकी विरासत उनके द्वारा समर्थित मानकीकृत स्कूल मॉडल के माध्यम से बनी हुई है, जिसमें धार्मिक अध्ययन, प्राकृतिक विज्ञान और व्यावसायिक कौशल के संयोजन पर जोर दिया गया था।

त्वरित तथ्य

- जन्म: 1663, ल्यूबेक - मृत्यु: 1727, हाले (साले) - आंदोलन: पीटिज़्म - शिक्षा: लीपजिग विश्वविद्यालय, मार्टिन लूथर यूनिवर्सिटी हाले-विटेनबर्ग - सदस्यता: रॉयल प्रशियन एकेडमी ऑफ साइंसेज - भाषाएं: जर्मन, लातीनी - दफन: श्टादगोटेसाकर - मुख्य संस्थान: फ्रैंकेशे श्टिफ्टुंगेन

पाठकों द्वारा पूछे जाने वाले प्रश्न

### फ्रैंके के स्कूलों में कौन से विषय पढ़ाए जाते थे?

पाठ्यक्रम धार्मिक शिक्षा और हिब्रू पर केंद्रित था, साथ ही प्राकृतिक विज्ञान, शारीरिक व्यायाम और दस्तकारी को भी शामिल किया गया था।

### फ्रैंके ने अपने स्कूलों को वित्तपोषित कैसे किया?

सार्वजनिक दान और एक apothecary दुकान और बाइबिल प्रिंटिंग प्रेस के मुनाफे के माध्यम से संस्थान आर्थिक रूप से स्वतंत्र हो गए।