Cómo lo usaba Sócrates
Sócrates afirmaba no saber nada. Se acercaba a alguien con reputación de sabio y planteaba una pregunta: '¿Qué es el valor?' o '¿Qué es la justicia?'. El interlocutor ofrecía una definición. Sócrates encontraba un contraejemplo o una contradicción. La persona revisaba la definición. Sócrates encontraba otro problema. Esto continuaba hasta que el interlocutor admitía que no sabía lo que creía saber: aporía (desconcierto, perplejidad). Sócrates consideraba esto el comienzo de la investigación genuina.
El propósito filosófico
El método socrático no busca principalmente alcanzar respuestas correctas, sino exponer la falsa certeza y motivar una investigación genuina. Sócrates se comparaba con una partera: él no daba a luz el conocimiento, sino que ayudaba a otros a dar a luz las ideas que ya llevaban dentro. El método asume que el interlocutor ya posee el conocimiento; el cuestionamiento lo hace emerger.
Facultad de derecho y el método del caso
El método socrático ha sido la pedagogía dominante en las facultades de derecho estadounidenses desde que Christopher Columbus Langdell introdujo el método del caso en Harvard en 1870. Un profesor llama a un estudiante, le pide que exponga los hechos de un caso, desafía su interpretación, exige que distinga casos y lo presiona hacia principios generales. El objetivo no es la memorización, sino el razonamiento jurídico bajo presión.
Veinte preguntas, ocho minutos de reloj y un percentil medido frente a todos los que la han hecho. Sin registro.
Hacer la prueba de CI →Investigación sobre su eficacia
Los estudios sobre el cuestionamiento socrático en la educación generalmente hallan que mejora el pensamiento crítico y la comprensión conceptual más que la instrucción basada en clases magistrales, pero es menos eficiente para transmitir contenido fáctico. Es más efectivo cuando los estudiantes están preparados con material básico, cuando el tamaño de la clase permite un diálogo real y cuando el profesor posee una habilidad genuina en la técnica, en lugar de usarla simplemente para intimidar.
Preguntas frecuentes
¿Qué es el método socrático?
El método socrático es una forma de diálogo filosófico que utiliza el cuestionamiento sistemático para exponer las contradicciones en una postura, aclarar conceptos y guiar al interlocutor hacia una comprensión más profunda o una honesta admisión de ignorancia. Sócrates lo usaba en Atenas alegando ignorancia y formulando preguntas que revelaban la falta de comprensión de sus interlocutores.
¿Es el método socrático efectivo para enseñar?
La investigación determina que el método socrático mejora el pensamiento crítico y la comprensión conceptual más que la instrucción magistral, pero es menos eficiente para transmitir información fáctica. Funciona mejor con estudiantes preparados, clases pequeñas que permitan un diálogo genuino y un profesor experto en la técnica. El método del caso de las facultades de derecho lo utiliza de forma más sistemática.
¿Por qué decía Sócrates que no sabía nada?
La pretensión de ignorancia (aporía) de Sócrates era genuina y estratégica. Genuina: creía que la verdadera sabiduría comienza reconociendo lo que uno no sabe. Estratégica: la afirmación lo colocaba en la posición de interrogador, permitiéndole poner a prueba el conocimiento de otros sin afirmar el suyo. El Oráculo de Delfos lo habría nombrado el hombre más sabio de Atenas porque él solo sabía que no sabía nada.