فريدريش فيك: المعلم الذي صنع عبقرية وكاد يدمر حياتها

شاهد روبرت شومان ذات مرة معلم البيانو الخاص به يضرب صبياً في التاسعة من عمره لأنه عزف على الكمان بشكل سيء، فكتب في مذكراته تلك الليلة: "هل أنا بين بني البشر؟". كان ذلك المعلم هو فريدريش فيك، الرجل الذي حول ابنته كلارا، من خلال سنوات من التعليم القاسي والمدروس بدقة، إلى واحدة من أعظم عازفي البيانو في القرن التاسع عشر، ثم حاول تدمير سعادتها بدلاً من السماح لها بالزواج من الطالب الذي كتب تلك الملاحظة.

واعظ فاشل يصبح تاجراً للبيانو

ولد فيك في 18 أغسطس 1785 في بريتزش، ساكسونيا، لعائلة تجارية ليس لها أي خلفية موسيقية. كان تدريبه الرسمي كموسيقي ضئيلاً بشكل كوميدي - ست ساعات فقط من دروس البيانو مع يوهان بيتر ميلشماير حوالي عام 1800 - ولم تكن حياته في سن الرشد تشير بأي حال إلى قاعات الحفلات الموسيقية. التحق لفترة وجيزة بمدرسة توماس في لايبزيغ قبل أن يجبره المرض على المغادرة بعد ستة أسابيع، ثم درس اللاهوت في جامعة فيتنبرغ بهدف دخول سلك الكهنوت، لكنه تخلى عن الخطة بعد تجربة إلقاء عظة كارثية في درسدن. قضى تسع سنوات كمعلم خاص للعائلات الثرية في تورينغن قبل أن تمنحه مجموعة من أغانيه، التي نشرها وقيمها كارل ماريا فون فيبر إيجابياً في عام 1815، الثقة لتجربة حظه في لايبزيغ. ومنذ عام 1816، بنى هناك عملاً كمعلم بيانو مع إدارة عمليات تأجير وبيع البيانو بجانب مكتبة إعارة موسيقية تردد أن ريتشارد فاغنر الشاب استخدمها. ما افتقر إليه فيك من تعليم أكاديمي عوضه بقراءة روسو وبيستالوزي وبناء نظريته الخاصة في التعليم الموسيقي من الصفر.

بناء كلارا

تزوج فيك مرتين - الأولى من المغنية ماريان ترومليتز، وهي من رواد قاعة غيفاندهاوس، وأنجب منها ثلاثة أطفال بمن فيهم كلارا؛ انتهى الزواج وسط ما وصفته المصادر بطباعه التي لا تلين، وتزوجت ماريان لاحقاً من صديقه أدولف بارغيل. كانت زوجته الثانية، كليمنتين فيخنر، أصغر منه بعشرين عاماً وأخت رائد علم النفس غوستاف فيخنر؛ وأنجبا ثلاثة أطفال آخرين، بمن فيهم ماري فيك، التي كانت بدورها عازفة بيانو في الحفلات الموسيقية رغم أنها لم تصل أبداً إلى شهرة كلارا.

كانت كلارا، ابنته الثانية، هي من راهن فيك على كل شيء من أجلها. صُمم تدريبها بكثافة تبدو مهووسة حتى بمعايير صناعة المعجزات في القرن التاسع عشر: دروس يومية مدتها ساعة تتناوب بين البيانو والكمان والغناء والنظرية والهارموني والتأليف والكونترابوينت، بالإضافة إلى ساعتين من الممارسة، وكلها مدمجة في برنامج يفرض أيضاً المشي في الهواء الطلق والراحة الخاضعة للرقابة - وهو نظام نسبت كلارا الفضل إليه لاحقاً في منحها القدرة البدنية لمسيرة مهنية في الجولات الموسيقية مدى الحياة. رافقها في جولات عبر أوروبا، وبحلول سن الحادية عشرة كانت بالفعل معجزة عاملة في الدائرة الدولية، في طريقها لتصبح واحدة من أشهر عازفي البيانو في أوروبا.

المنهج مقابل الممارسة

وضع فيك فلسفته التعليمية في أطروحة بعنوان "البيانو والغناء: كيف تعلم، وكيف تتعلم، وكيف تشكل حكماً على العروض الموسيقية"، والتي جادلت ضد التدريب الميكانيكي لصالح التعليم الفردي، وتساوي النبرة، والربط الغنائي، والاستمتاع الموسيقي بدلاً من الانضباط القاسي. جعل الكتاب منه شخصية مؤثرة في طرق تدريس البيانو، وسعى إليه طلاب خارج عائلته، بما في ذلك هانز فون بولو في وقت لاحق. لكن الفجوة بين مُثُل فيك المكتوبة وسلوكه في غرفة الممارسة كانت واسعة - فالمشهد الذي سجله روبرت شومان لفيك وهو يضرب ابنه ألوين بسبب درس كمان هو مثال موثق على المزاج الذي كان يكمن تحت النظرية التقدمية، وهو نفس المزاج الذي سينفجر لاحقاً، وبشكل أكثر فداحة، حول خطوبة كلارا.

الحرب ضد روبرت شومان

كان شومان قد أقام في منزل فيك ودرس البيانو على يده منذ عام 1830، وكان فيك يقدره - حتى وقع روبرت وكلارا في الحب، وعندها أصبحت معارضة فيك مطلقة. سُجل عنه أنه هدد بإطلاق النار على شومان، وعندما فشل الإقناع لجأ إلى المحاكم، مطالباً في عام 1839 بأن تتنازل كلارا عن أرباح حفلاتها لمدة سبع سنوات، ودفع 1000 تالر مقابل ممتلكاتها، وأن يدفع روبرت سنداً بقيمة 8000 تالر تحسباً لاحتمال الطلاق - وهي شروط رفضتها المحكمة تماماً. صعد فيك الأمور أكثر، مقدماً إعلاناً رسمياً يصف شومان بأنه مدمن كحول معتاد، وكسول، وغير كفء، و"مؤلف متوسط موسيقى أعماله غير واضحة ويستحيل أداؤها تقريباً"، وقام بتوزيع وثائق تهاجم عزف كلارا في المدن التي كان من المقرر أن تؤدي فيها، بينما روج لعازف البيانو المنافس كامي بلييل لتقويض مكانتها. حكمت المحكمة للزوجين في يوليو 1840؛ فاز شومان بدعوى تشهير ضد معلمه السابق، وحُكم على فيك بالسجن ثمانية عشر يوماً لسوء السلوك في قاعة المحكمة، على الرغم من أنه من غير الواضح ما إذا كان قد قضى تلك المدة. تزوجت كلارا وروبرت في 12 سبتمبر 1840، قبل يوم واحد من عيد ميلادها الحادي والعشرين - وهو أقرب تاريخ يسمح لها القانون بالزواج فيه دون موافقة والدها.

مصالحة غير مريحة

لم يدم الانقسام إلى الأبد. بحلول عام 1843، ومع كون كلارا أماً لطفلين وترسيخ سمعة روبرت كمؤلف جاد، كتب فيك لإعادة فتح الاتصال: "من أجل كلارا والعالم، لم يعد بإمكاننا إبقاء بعضنا البعض على مسافة. أنت أيضاً الآن رب أسرة - هل هناك حاجة إلى تفسير أطول؟". رحبت كلارا بالمصالحة بترحيب حار؛ وكان روبرت أكثر بروداً لكنه بدأ يقدر أن مقالات فيك اللاحقة، من عام 1844 فصاعداً، تعامله كمؤلف من الدرجة الأولى إلى جانب شوبان وميندلسون. كان السلام غير مكتمل ومتغيراً - بحلول عام 1850 كان فيك قد وجه الكثير من طاقته الترويجية نحو مهنة ابنته الصغرى ماري بدلاً من كلارا، وهي علامة على أن انتباهه، الذي كان يتركز بهوس على ابنة واحدة، يمكن إعادة توجيهه إلى أخرى.

لماذا يسمى فريدريش عبقرياً

تستند مطالبة فيك بهذه الصفة إلى علم التربية، وليس التأليف أو الأداء - فهو لم يكن هو نفسه موسيقياً مهماً، حيث حصل على بضع ساعات فقط من التدريب الرسمي. ما كان يمتلكه هو ذكاء منهجي غير عادي، يكاد يكون ذكاءً هندسياً، حول كيفية بناء وتتابع واستدامة القدرات الموسيقية للطفل: المنهج المترابط للآلات والنظرية، والاهتمام بالصحة البدنية كجزء لا يتجزأ من التطور التقني، ونظرية للتدريس التعبيري الفردي التي وضعها في الطباعة والتي عاشت بعده. كلارا نفسها، بالنظر إلى الوراء، وصفت هذه الطريقة بأنها فعالة لدرجة أنها قالت: "أنا حتى أشكره على ما يسمى بالقسوة" - وهو تأييد مذهل من الشخص الذي عانى أكثر من غيره تحتها. لكن الحجة المضادة الصادقة كبيرة: هذا كان رجلاً تعايشت نظرياته في التدريس اللطيف والإنساني مع عنف موثق تجاه ابنه، ورجل تحول تفانيه لعبقرية ابنته، عند معارضته، إلى تشهير وابتزاز ومحاولة للسيطرة على حياتها كبالغة بقوة القانون. أياً كانت العبقرية التربوية التي يمتلكها فيك، فقد كانت لا تنفصل عن إرادة مسيطرة، وأحياناً وحشية، للهيمنة على الأشخاص الذين مورست عليهم.

الإرث

انتقل فيك إلى درسدن في أربعينيات القرن التاسع عشر، حيث بقي لبقية حياته، وتوفي في 6 أكتوبر 1873 في لوشويتز عن عمر يناهز الثامنة والثمانين. أحيا تلاميذه ذكرى عيد ميلاده السادس والثمانين بتأسيس مؤسسة فريدريش فيك لدعم الموسيقيين الشباب الموهوبين ولكن الفقراء، وهي حياة مؤسسية ثانية لنفس الغريزة - رصد وتنمية المواهب الموسيقية الخام - التي جعلت كلارا شومان ممكنة في المقام الأول. اسمه باقٍ ليس كمؤلف أو عازف، بل كمهندس، للأفضل والأسوأ، لواحدة من أكثر المسارات التعليمية الموسيقية أهمية في تاريخ الموسيقى.