أنكيت راجبرا: الأستاذ الكبير الذي علّم التمركز

توقع مائة زائر، ربما مائتين، وعشرة أو خمسة عشر رداً. كانت تلك هي الحسابات المتواضعة وراء منشور على مدونة يعلن عن نموذج أولي - حفنة من ألغاز الشطرنج التمركزية التي صممها أستاذ كبير يعتقد أن الإنترنت كان يحل النوع الخاطئ من المشكلات لسنوات. في غضون ثلاثة أيام، جذب المنشور مئات الإعجابات وآلاف الزوار. أخبرت ردة الفعل أنكيت راجبرا (Ankit Rajpara) بشيء كان يشتبه فيه منذ عقد من الزمن: أن عدداً كبيراً جداً من لاعبي الشطرنج سئموا من التكتيكات.

مهسانا

ولد راجبرا في 27 أغسطس 1994 في مهسانا، شمال غوجارات. بدأ لعب الشطرنج في سن الثامنة - وهي ليست بداية طفل معجزة وفقاً لمعايير الجيل الهندي الحالي، الذي يحصل العديد منهم على ألقاب قبل بلوغ سن الثانية عشرة، لكنها كانت بداية مبكرة بما يكفي. سجل رقماً قياسياً في بطولات الناشئين الوطنية، وألصقت به الصحافة الهندية لقب "المعجزة" أثناء صعوده.

لا تعتبر غوجارات واحدة من المحركات التقليدية للشطرنج الهندي. فقد أنتجت تاميل نادو فيشواناثان أناند ثم أنتجت عدداً كبيراً من اللاعبين في أعقابه؛ ولدى ولايتي ماهاراشترا والبنغال مساراتهما الطويلة الخاصة. كانت غوجارات، وهي ولاية يبلغ عدد سكانها حوالي ستين مليون نسمة، قد أنتجت أستاذاً كبيراً واحداً فقط قبل راجبرا. هذا السياق مهم لفهم ما حققه ومدى قلة الدعم المؤسسي الذي كان وراءه.

الرقم 36

حصل على لقب أستاذ دولي في عام 2012 ولقب أستاذ كبير في عام 2014، وهو العام الذي بلغ فيه العشرين من عمره. كان الأستاذ الكبير رقم 36 في الهند والثاني في غوجارات.

هذا الرقم يستحق التوقف عنده. كان أول أستاذ كبير في الهند هو أناند، في عام 1987. والثاني، ديبيندو باروا، لم يظهر إلا في عام 1991. وطوال معظم التسعينيات، كانت القائمة الهندية تنمو ببطء. وبحلول عام 2014، عندما انضم إليها راجبرا، كانت البلاد تنتج العديد من الأساتذة الكبار سنوياً، وتسارعت الوتيرة منذ ذلك الحين لتتجاوز القائمة التسعين. وصل راجبرا في منتصف ذلك التحول - في وقت متأخر بما يكفي للاستفادة من بلد تعلم كيف يصنع الأساتذة الكبار، ومبكراً بما يكفي ليكون كونه السادس والثلاثين لا يزال يعني شيئاً.

سجل اللعب، بوضوح

يسجل ملفه الشخصي في الاتحاد الدولي للشطرنج (FIDE)، تحت المعرف 5023335، تصنيفاً عادياً قدره 2452 وتصنيفاً خاطفاً (بليتز) قدره 2447، وكلاهما موسوم بغير نشط. وهذا يضعه في المرتبة 1524 عالمياً، و81 في الهند، و419 في آسيا بين جميع اللاعبين المصنفين. يقول عن نفسه ببساطة إنه "يلعب الشطرنج منذ 20 عاماً، وقد فزت بالعديد من البطولات الدولية."

تصنيف 2452 يجعل منه أستاذاً كبيراً قوياً بمعنى أنه يضعه فوق كل من لعب اللعبة بشكل عرضي تقريباً، وهو أقل بكثير من النخبة. تقع قمة الرياضة فوق 2750. وصل راجبرا إلى اللقب ثم، بناءً على أدلة العلامات غير النشطة، توقف إلى حد كبير عن المنافسة. ما فعله بدلاً من ذلك هو النصف الأكثر إثارة للاهتمام في القصة.

التدريس

قام بالتدريب لأكثر من عقد من الزمان - سبع سنوات وأكثر وفقاً لروايته - مع طلاب في أكثر من اثنتي عشرة دولة، يعمل باللغات الإنجليزية والهندية والغوجاراتية. نتائجه المعلنة هي العملة العادية للتدريب الجاد: طلاب حصلوا على ألقاب وطنية ودولية، وطلاب حققوا معايير الأستاذ الدولي، وطلاب تحركت تصنيفاتهم في الاتحاد الدولي للشطرنج والاتحاد الأمريكي للشطرنج (USCF) بشكل كبير في غضون أشهر.

في عام 2022 عمل كمدرب وقائد لفريق السيدات البرازيلي في الأولمبياد - أستاذ كبير من غوجارات يوجه فريقاً وطنياً من أمريكا الجنوبية، وهو مؤشر معقول على المدى الذي يمكن أن تصل إليه السمعة المبنية على التدريس. منحه الاتحاد الدولي للشطرنج ترخيصاً كمدرب لدورة 2025-2028.

طريقته تبدأ بمباريات الطالب نفسه بدلاً من منهج دراسي. الجلسات الأولى تشخيصية: ابحث عن المكان الذي يخسر فيه هذا اللاعب تحديداً، ثم هاجم ذلك. ويتبع ذلك عمل على الموضوعات وخطة تدريب منظمة. وهو يجعل نفسه متاحاً بين الدروس.

ChessNeurons

الرؤية وراء منصته هي شكوى محددة حول كيفية تدريس الشطرنج عبر الإنترنت. مواقع الألغاز تدرب بشكل ساحق على التكتيكات - تسلسلات إجبارية ذات إجابة فائزة واحدة، حيث تكون المكافأة هي سرعة الحساب. الحكم التمركزي والاستراتيجي، وهو ما يفصل في الواقع اللاعبين الأقوياء عن المتوسطين، ليس له تمرين مكافئ تقريباً.

صمم راجبرا واحداً. أسس ChessNeurons.com مع شقيقه أوتساف وصديق أوتساف كاوستاف، وكلاهما مهندس برمجيات في جوجل. قال: "ظلت الفكرة في ذهني، في انتظار التنفيذ. جنباً إلى جنب مع أخي أوتساف وصديقه كاوستاف، وكلاهما مهندسا برمجيات في جوجل، قررنا اختبار المياه" - النموذج الأولي الذي جذب الآلاف في غضون ثلاثة أيام.

انتقل المنتج النهائي إلى النسخة التجريبية في فبراير 2023 وتم إطلاقه رسمياً في سبتمبر من ذلك العام: عشرة ألغاز تمركزية برعاية الأستاذ الكبير يومياً، كل منها مع شرح مكتوب من أستاذ كبير، بالإضافة إلى تحليلات فيديو أسبوعية للألغاز التي حلها المستخدمون بأقل قدر. تحصل الأكاديميات والنوادي على أدوات مؤسسية. تستمر الفترة التجريبية أسبوعاً ولا تطلب بطاقة ائتمان.

لماذا يسمى أنكيت بالعبقري

المطالبة لراجبرا تربوية وليست تنافسية، والتظاهر بغير ذلك سيكون غير أمين. الجودة المحددة هي التشخيص: القدرة على النظر إلى وضع الشطرنج وتوضيح "لماذا" هو على ما هو عليه - ليس الخط الإجباري، الذي يجده المحرك على الفور، بل المنطق الهيكلي تحته، بلغة يمكن للاعب الأضعف استيعابها وإعادة استخدامها. هذه مهارة نادرة حقاً وليست هي نفسها قوة اللعب. لا يستطيع معظم الأساتذة الكبار شرح ما يعرفونه؛ فهمهم مجمع وسريع وغير قابل للوصول إلى حد كبير للاستبطان. يبدو أن راجبرا قادر على تفكيك فهمه، ولهذا السبب تبدأ طريقته التشخيصية بخسائر الطالب الخاصة بدلاً من المنهج الدراسي، ولماذا وجدت مجموعة ألغاز مبنية على هذا المبدأ آلاف المتابعين في اثنتين وسبعين ساعة.

القضية المضادة مباشرة. إنه أستاذ كبير بتصنيف 2452، غير نشط، يحتل المرتبة 1500 تقريباً في العالم - لاعب نخبة بأي معيار يومي، وليس منافساً على المستوى الذي يتم فيه عادة الحكم على عبقرية الشطرنج. ليس لديه مباراة مشهورة، ولا حداثة نظرية مرتبطة باسمه، ولا دورة بطولة عالمية. منصته هي منتج مصمم جيداً يجيب على فجوة حقيقية، وليس اكتشافاً. لم يصفه أي مصدر موثوق بالعبقري، والمصادر التي تدعم سمعته هي في الغالب روايته الخاصة، وبطاقة الاتحاد الدولي للشطرنج، وتغطية وسائل الإعلام المتخصصة في الشطرنج لإطلاق شركة ناشئة. ما يمكن قوله بإنصاف هو أنه حدد عيباً في كيفية دراسة ملايين الأشخاص للشطرنج ثم بنى الحل.

ما الذي يبنيه

مسيرة اللعب متوقفة؛ أما مسيرة التدريس فلا. الأستاذ الكبير الذي يتوقف عن المنافسة في الثلاثين من عمره يكون عادة خسارة للرياضة. تحول راجبرا إلى بنية تحتية بدلاً من ذلك - مدرب مرخص حتى عام 2028، وقائد للمنتخبات الوطنية لبلدان أخرى، ومورد يومي لمشكلات التمركز للاعبين الذين نفدت لديهم التكتيكات للحل. سواء كان ذلك عبقرية أو مجرد فصل ثانٍ واضح الرؤية بشكل غير عادي، فهو الشيء الأكثر فائدة الذي كان بإمكانه فعله بما يعرفه.