عبر التاريخ، واجهت النساء ذوات القدرات الذهنية الاستثنائية عوائق منهجية: الاستبعاد من الجامعات، وإنكار الفضل في الاكتشافات، والمحو من السجلات التاريخية. ومع ذلك، نجحت الكثيرات في اختراق هذه الحواجز، وتعد قصصهن من بين الأكثر تميزاً في التاريخ الفكري.
تعد ماري كوري المرأة الأكثر شهرة في تاريخ العلوم، وهي حائزة على جائزتي Nobel Prize في علمين مختلفين (الفيزياء 1903، الكيمياء 1911). كانت أول امرأة تفوز بـ Nobel Prize، وأول شخص يفوز بها مرتين، ولا تزال الشخص الوحيد الذي فاز بها في علمين مختلفين. عملها على النشاط الإشعاعي — وهو مصطلح صاغته هي — فتح آفاق الفيزياء النووية.
كتبت آدا لوفليس (1815–1852) ما يُعرف بأنه أول خوارزمية مخصصة للتنفيذ بواسطة آلة، وذلك من أجل المحرك التحليلي لـ Charles Babbage. كما توقعت أن هذه الآلات يمكنها تأليف الموسيقى والتعامل مع الرموز بما يتجاوز الأرقام — وهي رؤية للحوسبة للأغراض العامة سبقت عصرها بـ 100 عام.
عشرون سؤالاً وثماني دقائق على الساعة، ونسبة مئوية مقاسة مقابل كل من خاضه. دون تسجيل.
اخوض اختبار الذكاء →كانت صور حيود الأشعة السينية لـ روزاليند فرانكلين حاسمة في اكتشاف بنية الحمض النووي (DNA) الحلزونية المزدوجة من قبل Watson و Crick — دون الحصول على التقدير المناسب لها إلا بعد عقود. شاركت ليز مايتنر في اكتشاف الانشطار النووي ولكن تم استبعادها من جائزة Nobel Prize التي مُنحت لشريكها أوتو هان.
هيباتيا السكندرية (حوالي 360–415 ميلادي) كانت من أوائل الرياضيات والفلكيات البارزات، وهي فيلسوفة ومعلمة قُتلت على يد غوغاء مسيحيين. تعد مبرهنة إيمي نويثر التي تربط بين التماثل وقوانين الحفظ واحدة من أجمل النتائج في الفيزياء. صوفيا كوفاليفسكايا كانت أول امرأة تحصل على شهادة PhD في الرياضيات في أوروبا.
الأسئلة الشائعة
من هي العبقرية الأكثر شهرة في التاريخ؟
ماري كوري هي الأكثر شهرة عالمياً، لحصولها على جائزتي Nobel Prize. آدا لوفليس، روزاليند فرانكلين، إيمي نويثر، وهيباتيا هن مرشحات أخريات لأكثر المساهمات الفكرية تأثيراً من قبل النساء في التاريخ.
لماذا لا توجد المزيد من العبقريات في التاريخ؟
خلال معظم التاريخ المسجل، تم استبعاد النساء منهجياً من التعليم والمؤسسات العلمية والمناصب الأكاديمية. العديد من النساء اللواتي قدمن مساهمات كبيرة حُرمن من الفضل أو نُسبت أعمالهن إلى زملائهن الرجال. يعكس التمثيل الناقص تاريخياً وجود عوائق منهجية وليس نقصاً في القدرات العقلية.