Benjamin Recordon: Üçüncülük ödülü, ilk bina

1877'de Lozan şehri, gölün üzerindeki Montbenon terasında bir Adalet Sarayı için yarışma düzenledi. Vevey'den otuz iki yaşındaki bir mimar üçüncü oldu. Jüri kararı sonuçta önemli değildi: İnşa edilen onun tasarımıydı ve 1886'da bina bitene kadar çalışmaları bizzat kendisi denetledi. Benjamin Recordon'un kariyeri baştan sona bu şekildedir; sıralamalarda nadiren birinci olmuştur, ancak çizimleri sürekli olarak taşa dönüşen adam ve nihayetinde İsviçre yapıcılığını tamamen yeniden şekillendirecek mühendisleri eğiten profesör olmuştur.

Vevey'de bir papazın oğlu

Recordon, 2 Eylül 1845'te Cenevre Gölü kıyısındaki Vevey'de doğdu. Babası Charles François Gabriel Recordon bir papazdı; annesi Louise Catherine Walther'di. Daha sonra Marie-Olympe-Adèle Cannette adında bir Fransız kadınla evlendi. Rances ve Yverdon vatandaşlığına sahipti; 19. yüzyıl İsviçre kamu yaşamının çoğunu şekillendiren o özel Protestan-profesyonel tarzda, öz be öz Vaudluydu.

Basel, Zürih, Neuchâtel

Eğitimi, mesleğin iki yarısının bilinçli bir birleşimiydi. Basel'deki Realschule'ye (teknik okul) devam etti ve Vevey'de Samuel Késer-Doret'in yanında çıraklık yaparak işin pratik kısmını öğrendi. Ardından Zürih'e gitti ve burada İsviçre Federal Politeknik'te Gottfried Semper ile çalıştı. Semper, Almanca konuşulan dünyanın devasa mimarlık teorisyeniydi; mimari formun kökenleri hakkındaki düşünceleri yüzyıla damgasını vurmuştu ve onunla doğrudan çalışmış olmak hem entelektüel bir miras hem de profesyonel bir referanstı. Recordon, bu süreci 1865 ile 1868 yılları arasında Neuchâtel'de Leó Châtelain ile tamamladı.

Başka bir deyişle, bir taşçı çıraklığı, bir teknik okul, bir teorisyen ve bir çalışma pratiği ile eğitilmişti; bu sırayla. Bu, sonrasında yaptığı her şeyde kendini gösterir.

Vevey'deki ofis

Recordon, 1874'te Vevey'de kendi ofisini kurdu. İlk önemli sivil komisyonlarından biri, Vevey'deki kız ortaokulu olan Collège des jeunes filles'di; bazı kayıtlarda 1873-75, bazılarında ise 1877 tarihli olarak geçer. Kızlar için bir ortaokul, 1870'lerin İsviçre'sinde tarafsız bir bina tipi değildi; kantonun kimi eğitmeyi amaçladığına dair fiziksel bir beyandı.

Ardından Montbenon komisyonu geldi. İngilizce kayıtlar 1877 yarışmasını bir Adalet Sarayı için olarak tanımlar ve üçüncülüğüne rağmen tasarımının kullanıldığını ve binanın 1886'da tamamlandığını belirtir; İsviçre Tarih Sözlüğü aynı projeyi Lozan'daki Federal Mahkeme binası olarak tanımlar ve Recordon'un 1881'den 1886'ya kadar inşaatını denetlediğini kaydeder. Her iki durumda da, ülkedeki en büyük adli binaydı ve onu o inşa etti.

1889'da Lozan'daki Palais de Rumine için düzenlenen uluslararası yarışmada beşinci oldu; bu, kıl payı kaçırılan başarıların meslek hayatının tekrarlayan bir özelliği olduğunu hatırlatır.

İki profesörlük

1881'den 1890'a kadar Recordon, Lozan Akademisi'nde stereotomi (taş kesme geometrisi) profesörü olarak ders verdi; bu, tek bir blok çıkarılmadan önce bir tonozun, merdivenin veya kemerin nasıl çizilip bölüneceğini yöneten disiplindir. Klasik mimarlık eğitiminin en zorlu ve en az gösterişli konusudur ve bir tasarımcıyı inşaatçıya dönüştüren tam da bu konudur.

1890'da Zürih'teki Federal Politeknik'te inşaat mühendisliği kürsüsünü devraldı. Kaynaklar bu görevi ne kadar süre sürdürdüğü konusunda farklılık gösterir: Tarih Sözlüğü 1890-1896, İngilizce kayıtlar 1890-1916 verir. Tartışmalı olmayan şey, dersliklerinde kimlerin oturduğudur. Öğrencileri arasında Robert Maillart ve Gustav Gull vardı. 1905'te Zürih onu fahri vatandaş yaptı.

Zürih: Laboratuvar ve kilise

Profesörlüğü boyunca inşa etmeye devam etti. 1896 ile 1900 yılları arasında Zürih Politeknik'teki makine laboratuvarını (onu istihdam eden kurum için işlevsel bir mühendislik binası) ve 1900 ile 1902 yılları arasında Zürih'teki Fransızca konuşulan Protestan kilisesini tasarladı; bu, İsviçre sanayisinin Almanca konuşulan başkentindeki Romand azınlığı için tuğla ve taştan yapılmış bir mezhepsel ve dilsel diplomasi parçasıydı.

Benjamin neden dahi olarak adlandırılır

Recordon için mevcut olan en güçlü iddia estetik veya teorik değildir. Eğitimseldir ve alışılmadık derecede somuttur: O, Zürih'teki Federal Politeknik'te Robert Maillart'a ders veren inşaat mühendisliği profesörüydü. Maillart, betonarme tarihinde en önemli figürlerden biri haline geldi. Yine öğrencisi olan Gustav Gull, Zürih'in belirleyici mimarlarından biri oldu. Bir öğretmen, bir öğrencinin çalışmasının kredisini almaz, ancak bir nesilde bu iki ismi üreten bir kürsü, vasat bir kişi tarafından tutuluyor olamazdı.

İlgili nitelik, kendi eğitiminde spesifik ve tanımlanabilirdir: Recordon'un tüm oluşumu, teori ile inşaatın birleşimiydi. Bir inşaatçının yanında çıraklık yaptı, bir teknik okulda öğrendi, Semper ile çalıştı ve ardından on yıl boyunca stereotomi öğretti; geometrinin inşa edilebilir taşa dönüştüğü kesin disiplin. İnşaat mühendisliği kürsüsüne geçtiğinde, kendisinin de yapıldığı şeyi öğretiyordu. Maillart gibi, kuvvetlerin malzeme boyunca nasıl hareket ettiğine dair sezgisel bir hakimiyet yeteneğine sahip bir mühendisin onun dersliğinden çıkabilmesinin makul mekanizması budur.

Dürüst karşı argüman, Recordon'un kendi binalarının imza niteliğinde bir fikir taşımadığıdır. Bir kız okulu, bir adliye binası, bir laboratuvar, bir kilise: 19. yüzyılın sonlarının ortak tarihselci tarzında yetkin ve dayanıklı bir şekilde yapılmış ve hiçbiri burada danışılan herhangi bir kaynak tarafından bir dönüm noktası olarak gösterilmemiştir. En bilinen eseri için girdiği yarışmada üçüncü, diğerinde beşinci oldu. Hiçbir kaynak ona dahi demez. O, en büyük etkisi başkalarının elleri aracılığıyla kullanılan, alışılmadık derecede çok yönlü ve derin temellere sahip bir profesyoneldi; bu da gerçek bir önem biçimidir, hem de mütevazı bir biçim.

Miras

Recordon, 19 Temmuz 1938'de doksan iki yaşında, doğduğu şehir olan Vevey'de, onu ilk istihdam eden İsviçre Konfederasyonu'ndan onlarca yıl daha uzun yaşayarak öldü. Adliye binası hala Montbenon terasında duruyor. Laboratuvarı hala Zürih'te duruyor. Ve öğrencisi Maillart'ın Alpler boyunca inşa ettiği beton yapılar, ölçülmesi zor ama gerçek olmayan bir anlamda, öğrettiklerinin bir parçasıdır.