कीज़ बोएके

1957 में Cosmic View के प्रकाशन ने ब्रह्मांड का एक महत्वपूर्ण स्केलर परिप्रेक्ष्य प्रस्तुत किया, जो विशाल गैैक्टिक पैमाने से लेकर सूक्ष्म सूक्ष्म microscopic क्षेत्र तक फैला हुआ था। डच शिक्षाविद् और शांति कार्यकर्ता कीज़ बोएके (Kees Boeke) द्वारा लिखित यह कृति बीसवीं सदी के दौरान कट्टर शांतिवाद, शैक्षिक सुधार और मानवीय आदर्शों के प्रति गहरी प्रतिबद्धता से परिभाषित जीवन को दर्शाती है।

प्रारंभिक जीवन और क्वेकर धर्म परिवर्तन

1884 में नीदरलैंड के आल्कमआर में जन्मे कॉर्नेलिस बोएके (Cornelis Boeke) एक मेनोनाइट परिवार से थे। उन्होंने डेल्फ्ट यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्नोलॉजी में वास्तुकला की पढ़ाई की। अपने शैक्षणिक वर्षों के दौरान, इंग्लैंड में बिताया गया एक दौर परिवर्तनकारी साबित हुआ, क्योंकि इसने क्वेकर धर्म से उनके परिचय को सुगम बनाया। उन्होंने बर्मिंघम के सेली ओक में वुडब्रूक क्वेकर स्टडी सेंटर में अपनी आध्यात्मिक शिक्षा को आगे बढ़ाया, जहाँ उन्होंने कैडबरी परिवार द्वारा विकसित गार्डन विलेज मॉडल का सामना किया। उन्होंने बाद में बीट्राइस कैडबरी से विवाह किया, और दोनों 1912 में ब्रूमाना स्कूल में मिशनरियों के रूप में सेवा करने के लिए लेबनान के लिए रवाना हुए।

शांतिवाद और सविनय अवज्ञा

प्रथम विश्व युद्ध की शुरुआत के बाद, बोएके सैन्य संघर्ष के एक मुखर विरोधी के रूप में उभरे, और यह दावा किया कि युद्ध मौलिक रूप से उनकी धार्मिक मान्यताओं के साथ असंगत था। निरस्त्रीकरण के लिए उनके सार्वजनिक समर्थन ने उन्हें ब्रिटेन से निष्कासित करवा दिया, जिसके कारण उन्हें नीदरलैंड लौटना पड़ा। बिल्थोवन में, बोएके का निवास स्थान शांतिवादी गतिविधियों का केंद्र बन गया। कीज़ और उनकी पत्नी ने राज्य के सैन्य खर्च को अप्रत्यक्ष रूप से वित्तपोषित करने से बचने के लिए मुद्रा के उपयोग को प्रसिद्ध रूप से अस्वीकार कर दिया, एक ऐसा रुख जिसके परिणामस्वरूप कर अधिकारियों द्वारा कई बार कारावास और उनकी संपत्ति की नीलामी की गई।

शैक्षिक सुधार और सामाजिक लोकतंत्र (सोशियोक्रेसी)

1926 में, बोएके ने बिल्थोवन में डी वेर्कप्लाट्स की स्थापना की, जो उनके सामाजिक लोकतंत्र दर्शन में निहित एक शैक्षिक संस्थान था। पारंपरिक सत्तावादी मॉडल को अस्वीकार करते हुए, उन्होंने स्कूल को एक सहयोगात्मक कार्यशाला के रूप में चलाया जहाँ छात्र और प्रशिक्षक सह-कर्मचारियों के रूप में काम करते थे। बच्चों ने प्रशासनिक निर्णयों और दैनिक रखरखाव कार्यों में भाग लिया। इस शैक्षणिक दृष्टिकोण का उद्देश्य लोकतांत्रिक मूल्यों को बढ़ावा देना था, जिसमें पाठ्यक्रम अक्सर मोंटेसरी विधियों को शामिल करता था। संस्थान ने अंततः अपनी अपरंपरागत संरचना के लिए मान्यता प्राप्त की, डच शाही परिवार सहित विभिन्न पृष्ठभूमियों के बच्चों को आकर्षित किया।

प्रतिरोध और विरासत

द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान, बोएके ने जर्मन कब्जे के खिलाफ भूमिगत प्रतिरोध में भाग लिया, विशेष रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तिगत जोखिम पर यहूदी व्यक्तियों को शरण प्रदान की। उनके प्रयासों को 1991 में औपचारिक रूप से मान्यता दी गई जब उन्हें राइटेउस अमंग द नेशंस नामित किया गया। युद्ध के समय के उनके कार्यों से परे, उनके सामाजिक लोकतंत्र शासन मॉडल ने बाद के चिकित्सकों जैसे डॉ. जेरार्ड एंडेनबर्ग को प्रभावित किया। उनकी 1957 की पुस्तक, Cosmic View, अत्यधिक प्रभावशाली बनी रही, जो ईम्स बंधुओं की Powers of Ten और नेशनल फिल्म बोर्ड ऑफ कनाडा के 1968 के उत्पादन Cosmic Zoom जैसे सिनेमाीय कार्यों के लिए प्रेरणा का स्रोत बनी।

त्वरित तथ्य

- जन्म: 1884, आल्कमआर, नीदरलैंड - निधन: 1966, अब्कोउडे, नीदरलैंड - शिक्षा: डेल्फ्ट यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्नोलॉजी - प्रमुख प्रकाशन: Cosmic View (1957) - स्थापना: डी वेर्कप्लाट्स (1926) - पुरस्कार: राइटेउस अमंग द नेशंस (1991) - नागरिकता: नीदरलैंड का साम्राज्य

पाठकों के प्रश्न

### बोएके के स्कूल का मूल सिद्धांत क्या था?

स्कूल सोशियोक्रेसी के सिद्धांत पर संचालित होता था, छात्रों को एक कार्यशाला सेटिंग में सह-कर्मचारियों के रूप में मानता था जहाँ वे पाठ्यक्रम और दैनिक श्रम दोनों की जिम्मेदारी साझा करते थे।

### बोएके ने पैसे का उपयोग करने से क्यों इनकार कर दिया?

उनका मानना था कि राज्य द्वारा जारी मुद्रा और कर आंतरिक रूप से युद्धों के वित्तपोषण से जुड़े हुए हैं, और उन्होंने राज्य की सैन्य क्षमता में योगदान देने से बचने की कोशिश की।