מסגרת אתיקת היחסים שפיתחה נל נודינגס (Nel Noddings) מעדיפה את הקשר בין פרטים על פני מערכות מוסר מסורתיות מבוססות צדק. על ידי העברת מוקד האתיקה לעבר הדינמיקה של הדאגה, היא הציעה שהתנהגות אנושית צריכה להיות מושתתת על היענות וקליטה ולא על עקרונות מופשטים, פילוסופיה שהגדירה מחדש את האופן שבו מחנכים תופסים את היחסים בין מורה לתלמיד בכיתה המודרנית.
מסלול אקדמי ומקצועי
נודינגס נולדה באירווינגטון (Irvington) בשנת 1929 ובנתה קריירה שגשרה על פני המציאות המעשית של הכיתה והדרישות התאורטיות של האקדמיה. היא השלימה תואר ראשון במתמטיקה ומדעי הפיזיקה מאוניברסיטת המדינה מונקלייר (Montclair State University), תואר שני במתמטיקה מאוניברסיטת ראטגרס (Rutgers University) ותואר דוקטור בחינוך מאוניברסיטת סטנפורד (Stanford University). לפני שעברה למחקר במשרה מלאה, בילתה שבע-עשרה שנים בעבודה כמורה ומנהלת במחלקות למתמטיקה בבתי ספר יסודיים ותיכוניים. מאוחר יותר ניהלה את בית הספר לניסויים של אוניברסיטת שיקגו (University of Chicago), מוסד שהוקם במקור על ידי ג'ון דיואי (John Dewey).
תרומות לפילוסופיה של החינוך
עם הצטרפותה לסגל אוניברסיטת סטנפורד ב-1977, כיהנה נודינגס כפרופסורית ג'קס לחינוך ילדים (Jacks Professor of Child Education) בין השנים 1992 עד 1998. במהלך תקופתה שם, מילאה תפקידי מנהיגות שונים, כולל דיקנית שותפה ודיקנית בפועל של בית הספר לחינוך. השפעתה האקדמית התרחבה לאוניברסיטת קולומביה (Columbia University), אוניברסיטת קולגייט (Colgate University) ואוניברסיטת מזרח מישיגן (Eastern Michigan University), שם החזיקה בקתדרת ג'ון ו' פורטר (John W. Porter Chair) לחינוך עירוני במהלך שנת הלימודים 2002–2003. מחקריה טענו כי על בתי ספר לשמש כמוסדות המסוגלים לתת מענה לצרכים ההוליסטיים של ילדים, תוך הצבת האושר כמטרה מרכזית של החינוך.
אתיקה של דאגה ותאוריית יחסים
נודינגס עלתה לגדולה עם פרסום ספרה משנת 1984, "דאגה: גישה נשית לאתיקה ולחינוך מוסרי" (Caring: A Feminine Approach to Ethics and Moral Education). עבודה זו ביססה את התזה המרכזית שלה לפיה דאגה, המוגדרת על ידי התמסרות והתקה מוטיבציונית, משמשת בסיס מהותי יותר לאתיקה מאשר מודלים מסורתיים של צדק. היא הבחינה בין דאגה טבעית לדאגה אתית, והדגישה כי מערכת יחסים מוצלחת דורשת הן הבנה של מצבו של האחר והן נכונות לאפשר לצרכיו של אותו אדם להנחות את פעולותיו של האדם. מאוחר יותר חקרה נושאים אלו ביצירות כמו "נשים ורוע" (Women and Evil), "חינוך לאמונה אינטליגנטית או חוסר אמונה" (Educating for Intelligent Belief or Unbelief), ו-"פילוסופיה של החינוך" (Philosophy of Education).
Twenty questions, eight minutes on the clock, and a percentile measured against everyone who has taken it. No sign-up.
Take the IQ test →עובדות מהירות
- נולדה: 1929, אירווינגטון - נפטרה: 2022, קי לארגו - תחום: פילוסופיה של החינוך - השכלה: אוניברסיטת סטנפורד, אוניברסיטת ראטגרס, אוניברסיטת המדינה מונקלייר - ספר בולט: "דאגה: גישה נשית לאתיקה ולחינוך מוסרי" - תואר אקדמי: פרופסורית ג'קס לחינוך ילדים, אמריטה - אזרחות: ארצות הברית - ילדים: 10
שאלות שקוראים שואלים
### מהי אתיקה של דאגה?
זוהי גישה יחסית למוסר המעניקה עדיפות לצרכיהם של אחרים ולאיכות הקשרים האנושיים על פני כללים מופשטים מבוססי צדק.
### כיצד הגדירה נודינגס התמסרות (engrossment)?
התמסרות מתייחסת לתשומת הלב הממוקדת הנדרשת כדי להבין את המצב הפיזי והאישי של אדם אחר לפני נקיטת פעולה.