Burrhus Frederic Skinner

لا ينبغي أن نعلّم الكتب العظيمة؛ بل ينبغي أن نعلّم حب القراءة. إن معرفة محتويات بعض الأعمال الأدبية إنجاز تافه. لكن الميل إلى الاستمرار في القراءة إنجاز عظيم.

كان Burrhus Frederic Skinner عالم نفس أمريكياً وسلوكياً وكاتباً ومخترعاً وفيلسوفاً اجتماعياً. وكان أستاذاً لعلم النفس في جامعة Harvard من سنة 1958 حتى تقاعده في سنة 1974.

لأنه اعتبر الإرادة الحرة وهماً، رأى Skinner أن الفعل الإنساني يعتمد على نتائج الأفعال السابقة، وهي نظرية صاغها كمبدأ التعزيز: إذا كانت نتائج الفعل سيئة، فهناك احتمال عالي بعدم تكرار الفعل؛ وإذا كانت النتائج إيجابية، فإن احتمال تكرار الفعل يزداد قوة.

طوّر Skinner تحليل السلوك، خاصة فلسفة السلوكية الجذرية، وأسس التحليل التجريبي للسلوك، وهو مدرسة للبحث النفسي التجريبي. كما استخدم الإشراط الإجرائي لتقوية السلوك، معتبراً معدل الاستجابة أكثر مقياس فعالية لقوة الاستجابة. لدراسة الإشراط الإجرائي، اخترع غرفة الإشراط الإجرائي المعروفة باسم صندوق Skinner، واخترع مسجل التراكم لقياس المعدل. باستخدام هذه الأدوات، أنتج هو وCharles Ferster أكثر الأعمال التجريبية تأثيراً لـ Skinner، وهي مبينة في كتابهما Schedules of Reinforcement 1957.

كان Skinner مؤلفاً غزير الإنتاج، حيث نشر 21 كتاباً و180 مقالة. تخيّل تطبيق أفكاره على تصميم مجتمع إنساني في روايته الطوباوية Walden Two 1948، بينما كان تحليله للسلوك الإنساني يتوّج في عمله Verbal Behavior.

تعتبر الأوساط الأكاديمية المعاصرة Skinner، جنباً إلى جنب مع John B. Watson و Ivan Pavlov، من رواد السلوكية الحديثة. وبناءً على ذلك، أدرجت استطلاعة أجريت في يونيو 2002 Skinner كأكثر عالم نفس تأثيراً في القرن العشرين.

السيرة الذاتية

وُلد Skinner في Susquehanna بولاية Pennsylvania لوالديه Grace و William Skinner، الأخير كان محامياً. أصبح Skinner ملحداً بعد أن حاولت معلمة مسيحية تهدئة خوفه من جهنم التي وصفتها له جدته. كان لأخيه Edward، الأصغر منه بسنتين ونصف، قد توفي عن عمر 16 سنة جراء نزيف دماغي.

كان أقرب صديق لـ Skinner في طفولته هو Raphael Miller، الذي كان يناديه باسم Doc لأن والده كان طبيباً. أصبح Doc و Skinner صديقين بسبب تدين والديهما، وكان لكليهما اهتمام بالآليات والأجهزة. قاما بإنشاء خط براق بين منزليهما لإرسال الرسائل لبعضهما، لكن كان عليهما الاتصال ببعضهما عبر الهاتف بسبب الرسائل المربكة المرسلة ذهاباً وإياباً. وخلال أحد الصيفين، بدأ Doc و Skinner عمل توت العليق لجمع التوت وبيعه من باب إلى باب. وجدا أنهما عندما التقطا التوت الناضج، كان التوت غير الناضج أيضاً ينسلخ عن الأغصان، فبنيا جهازاً كان قادراً على فصلهما. كان الجهاز قطعة معدنية مثنية تشكل مسراً. كانا يصبان الماء عبر المسرى إلى دلو، والتوت الناضج كان يغوص إلى الدلو والتوت غير الناضج كان يُدفع فوق الحافة ليتم التخلص منه.

التعليم

حضر Skinner كلية Hamilton في نيويورك بنية أن يصبح كاتباً. وجد نفسه في موقع اجتماعي غير ميسور في الكلية بسبب موقفه الفكري.

كانت المدرسة معروفة بأنها كلية نقابات قوية، وانضم Skinner إلى نقابة Lambda Chi Alpha أثناء دراسته. اعتقد Skinner أن زملاءه في النقابة سيكونون محترمين ولن يقوموا بالتعذيب أو سوء المعاملة للمبتدئين، بل سيساعدون الأولاد الآخرين في الدورات أو الأنشطة الأخرى. على عكس توقعاته، في Lambda Chi Alpha كان يطلق على الطلاب الجدد لقب "slimers" وكان عليهم ارتداء قبعات خضراء صغيرة مصنوعة من الصوف وتحية كل من يقابلونه كعقاب. وفي السنة التي سبقت دخول Skinner إلى Hamilton، حدثت حادثة تعذيب أسفرت عن وفاة طالب. كان الطالب الجديد نائماً في سريره عندما تم دفعه إلى الأرض، حيث اصطدم رأسه، مما أسفر عن وفاته. تعرض Skinner لحادثة مشابهة حيث قبض عليه طالبان سنتان وربطاه بمقعد في فصل دراسي فارغ بحبل الغسيل، حيث كان من المفترض أن يبقى طوال الليل، لكنه كان يملك شفرة حلاقة في حذائه للطوارئ ومكن نفسه من القطع والتحرر.

كتب لصحيفة المدرسة، لكن، بصفته ملحداً، كان ناقداً للتقاليد التقليدية في كليته. بعد حصوله على درجة البكالوريوس في الأدب الإنجليزي في 1926، التحق بجامعة Harvard، حيث سيجري أبحاثاً لاحقاً ويدرّس وينضم في النهاية كعضو مجلس فخري. أثناء التحاقه بـ Harvard، اقتنع به زميل طالب، Fred Keller، بأنه يمكنه صنع علم تجريبي من دراسة السلوك. وقد أدى هذا إلى اختراع Skinner لنموذج أولي لصندوق Skinner والانضمام إلى Keller في إنشاء أدوات أخرى للتجارب الصغيرة.

بعد التخرج، حاول Skinner دون جدوى كتابة رواية عظيمة بينما كان يعيش مع والديه، وهي فترة أطلق عليها لاحقاً اسم "السنوات المظلمة". أصبح مخيباً للآمال في مهاراته الأدبية رغم التشجيع من الشاعر الشهير Robert Frost، وخلص إلى أنه يتمتع بخبرة عالمية قليلة وليس لديه وجهة نظر شخصية قوية يكتب انطلاقاً منها. قاده لقاؤه بـ Behaviorism لـ John B. Watson إلى الدراسة العليا في علم النفس وإلى تطوير نسخته الخاصة من السلوكية.

الحياة اللاحقة

حصل Skinner على درجة الدكتوراه من Harvard في 1931، وبقي هناك كباحث حتى 1936. قام بالتدريس بعد ذلك في جامعة Minnesota في Minneapolis وفيما بعد في جامعة Indiana، حيث كان رئيس قسم علم النفس من 1946–1947، قبل عودته إلى Harvard كأستاذ بعقد دائم في 1948. ظل في Harvard لبقية حياته. في 1973، كان Skinner أحد الموقعين على Humanist Manifesto II.

في 1936، تزوج Skinner من Yvonne Eve Blue. كان للزوجين ابنتان، Julie m. Vargas و Deborah التي تزوجت Barry Buzan. توفيت Yvonne في 1997، ودُفنت في Mount Auburn Cemetery في Cambridge بولاية Massachusetts.

زاد التعرض الإعلامي لـ Skinner في السبعينيات، وظل نشطاً حتى بعد تقاعده في 1974، إلى أن وافته المنية. في 1989، تم تشخيص Skinner بسرطان الدم توفي في 18 أغسطس 1990 في Cambridge بولاية Massachusetts. قبل وفاته بعشرة أيام، منحته الجمعية الأمريكية لعلم النفس جائزة الإنجاز مدى الحياة وألقى محاضرة في قاعة محاضرات بشأن عمله.

إسهاماته في علم النفس

السلوكية

أشار Skinner إلى نهجه في دراسة السلوك باسم السلوكية الجذرية. تفترض هذه الفلسفة للعلوم السلوكية أن السلوك هو نتيجة للسجلات البيئية للتعزيز انظر تحليل السلوك التطبيقي. وفي كلماته:

يمكن صياغة الموقف على النحو التالي: ما يُشعر به أو يُلاحظ بالتأمل الداخلي ليس عالماً غير مادي من الوعي أو العقل أو الحياة العقلية، بل جسد المراقب نفسه. وهذا لا يعني، كما سأوضح لاحقاً، أن التأمل الداخلي نوع من البحث النفسي، ولا يعني (وهذا قلب الحجة) أن ما يُشعر به أو يُلاحظ بالتأمل الداخلي هو سبب السلوك. يتصرف الكائن الحي بالطريقة التي يتصرف بها بسبب هيكله الحالي، لكن معظم هذا خارج متناول التأمل الداخلي. في الوقت الحالي يجب أن نكتفي، كما يصر السلوكي المنهجي، بالسجلات الجينية والبيئية للشخص. ما يُلاحظ بالتأمل الداخلي هو منتجات جانبية معينة من تلك السجلات. وبهذه الطريقة نصلح الضرر الرئيسي الذي أحدثه الذهنية. عندما يُعزى ما يفعله الشخص إلى ما يحدث بداخله، ينتهي التحقيق. لماذا نشرح الشرح؟ لمدة ألفي وخمسمائة سنة كان الناس مشغولين بالمشاعر والحياة العقلية، لكن مؤخراً فقط أظهرت اهتماماً بتحليل أكثر دقة لدور البيئة. أدى الجهل بهذا الدور في البداية إلى خيالات ذهنية، وتم إدامتها بالممارسات التوضيحية التي نشأت عنها.

أسس سلوكية Skinner

تم صياغة أفكار Skinner حول السلوكية إلى حد كبير في كتابه الأول، Behavior of Organisms 1938. هنا، يقدم وصفاً منهجياً للطريقة التي تتحكم بها المتغيرات البيئية بالسلوك. وميّز بين نوعين من السلوك يتم التحكم فيهما بطرق مختلفة:

• السلوكيات الاستجابية يتم استحضارها بالمنبهات، وقد يتم تعديلها من خلال الإشراط الاستجابي، الذي يُسمى غالباً الإشراط الكلاسيكي أو الباڤلوفي، حيث يتم إقران منبه محايد مع منبه استحضاري. قد يتم قياس هذه السلوكيات حسب كمون أو قوتها.
• السلوكيات الإجرائية يتم "إصدارها"، أي أنها في البداية لا تستحثها أي منبهات معينة. يتم تقويتها من خلال الإشراط الإجرائي أو الإشراط الأداتي، حيث يؤدي حدوث استجابة إلى مقوّم. قد يتم قياس هذه السلوكيات حسب معدلها.

تم بالفعل دراسة كلا هذين النوعين من السلوك تجريبياً، خاصة: الاستجابات، بواسطة Ivan Pavlov؛ والسلوكيات الإجرائية، بواسطة Edward Thorndike. اختلف حساب Skinner بطرق معينة عن الحسابات السابقة، وكان أحد أولى الحسابات التي جمعتها تحت سقف واحد.

إن الفكرة بأن السلوك يتم تقويته أو إضعافه بنتائجه تثير عدة أسئلة. من أهمها:

1. يتم تقوية الاستجابات الإجرائية بالتعزيز، لكن من أين تأتي في البداية؟
2. بمجرد أن تكون في مخزون الكائن الحي، كيف يتم توجيه الاستجابة أو التحكم بها؟
3. كيف يمكن تفسير السلوكيات المعقدة جداً والتي تبدو جديدة تماماً؟

1. أصل السلوك الإجرائي

كان رد Skinner على السؤال الأول مشابهاً جداً لرد Darwin على سؤال أصل "هيكل" جسدي جديد، وهو التباين والاختيار. وبالمثل، يختلف سلوك الفرد من لحظة إلى أخرى؛ التباين الذي يتبعه التعزيز يتم تقويته ويصبح بارزاً في مخزون الفرد السلوكي. كان التشكيل مصطلح Skinner للتعديل التدريجي للسلوك من خلال تعزيز الاختلافات المرغوبة. اعتقد Skinner بأن السلوك "الخرافي" يمكن أن ينشأ عندما تتبع الاستجابة تعزيزاً لا علاقة لها فعلياً به.

2. التحكم بالسلوك الإجرائي

ينشأ السؤال الثاني، "كيف يتم التحكم بالسلوك الإجرائي؟" لأنه، لتبدأ، يتم "إصدار" السلوك دون الإشارة إلى أي منبه معين. أجاب Skinner على هذا السؤال بقوله إن منبهاً يأتي للتحكم بسلوك إجرائي إذا كان موجوداً عند تعزيز الاستجابة وغائباً عند عدم تعزيزها. على سبيل المثال، إذا كان الضغط على الرافعة يحضر الطعام فقط عندما يكون الضوء مضاءً، فإن الفأر أو الطفل سيتعلم الضغط على الرافعة فقط عندما يكون الضوء مضاءً. لخّص Skinner هذه العلاقة بقوله إن منبهاً تمييزياً (مثل الضوء) يحدد الفرصة لتعزيز الطعام من السلوك الإجرائي (الضغط على الرافعة). تُعتبر هذه الطوارئ ثلاثية الحدود (منبه-استجابة-مقوّم) أحد أهم مفاهيم Skinner، وتميز نظريته عن النظريات التي تستخدم فقط ارتباطات ثنائية.

3. شرح السلوك المعقد

لا يمكن وصف معظم سلوك الإنسان بسهولة من حيث الاستجابات الفردية التي يتم تعزيزها واحدة تلو الأخرى، وكرس Skinner جهداً كبيراً لمشكلة تعقيد السلوك. يمكن النظر إلى بعض السلوك المعقد كسلسلة من الاستجابات البسيطة نسبياً، وهنا استحضر Skinner فكرة "السلسلة". تستند السلسلة إلى الحقيقة، المثبتة تجريبياً، بأن منبهاً تمييزياً لا يضع الفرصة فقط للسلوك اللاحق، بل يمكنه أيضاً تعزيز السلوك الذي يسبقه. أي أن منبهاً تمييزياً هو أيضاً "مقوّم مشروط". على سبيل المثال، قد يتم استخدام الضوء الذي يضع الفرصة للضغط على الرافعة أيضاً لتعزيز "الالتفاف حول" في وجود ضوضاء. وهذا يؤدي إلى السلسلة "ضوضاء - الالتفاف حول